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第三单元 自然地理环境的整体性和差异性 学案
第三节 自然地理环境的差异性
知识摘要
1．了解自然带的概念，记忆各个陆地自然带的分布及对应的气候类型。
2．理解地理环境的地域分异规律及非地带性因素的影响。
3．学习过程中要结合教材中的插图和身边的事例加深理解。
知识结构
地 地域差异
理 概念
环 水平地域分异 分类
境 原因 基础 表现
的 地域分异规律
差
异 垂直地域分异
性 非地带性地域分异
巩固练习
一、单项选择题
1． 200N穿过的自然带中，面积最大的是( )
A．热带雨林带 B．热带草原带 C. 热带荒漠带 D. 热带季雨林带
2．各陆地自然带最明显的标志是( )
A. 气候 B. 地形 C. 水文 D. 植被
3．烟台威海地区对应的自然带是( )
A. 亚热带常绿阔叶林带 B. 亚热带常绿硬叶林带 C. 温带落叶阔叶林带 D. 温带荒漠带
4．下列哪种气候类型发育两种自然带( )
A. 地中海气候 B. 温带海洋性气候 C. 温带大陆性气候 D. 热带草原气候
5．从沿海向内陆自然景观差异最大的大陆是( )
A. 亚欧大陆 B. 非洲大陆 C. 南美大陆 D. 澳大利亚大陆
6．南半球缺失亚寒带针叶林带的主要影响因素是( )
A. 洋流 B. 海陆分布 C. 地形 D. 大气环流
7．下列叙述符合由赤道向两极的地域分异规律的是( )
A. 自然带随纬度变化方向更替 B. 自然带沿纬线方向更替
C. 自然带沿东西方向更替 D. 自然带沿南北方向延伸
8．影响垂直地域分异的根本原因是( )
A. 纬度高低不同 B. 海陆分布不同 C. 地势高低不同 D. 大气环流不同
9．我国内蒙古高原的自然带，自西向东呈现出荒漠——草原荒漠——森林草原的更替，其自然带的分布规律是( )
A. 由赤道向两极的分异 B. 由沿海向内陆的分异
C. 非地带性因素的影响 D. 沿经线方向的分异
10．关于自然带的叙述，不正确的是( )
A. 除南极洲外，各大洲均有亚热带硬叶林带 B. 地球上跨经度最多的自然带是亚寒带针叶林带
C. 热带草原带在非洲分布最广 D. 热带季雨林带在中国有分布
二、综合题
11．读澳大利亚大陆自然带分布简图，回答下列问题：
（1）写出图中字母代表的自然带名称：
A B
C D
E F
（2）A自然带对应的气候类型是
，该气候类型的成因是
。
（3）自然带A——D ——E的变化体现了
的地域分异规律，其影响的主导因素是 __ ；自然带A——B的变化体现了 的地域分异规律，其影响的主导因素是 ____ 。
12．读“某大洲沿5°S地形剖面图”，其中横坐标为经度(单位为度)，纵坐标为海拔(单位为米)。回答下列问题。
（1）A、B两地纬度相当，自然带却明显
不同的原因是_______________________，
A处是_________________(自然带类型)。
（2）A处自然带在世界其他地区还有分布，如___________________(列举一个地区)，B地气候的成因是______________________________。
一、单相选择题
1．B 2．D 3．C 4．C 5．A 6．B 7．A 8．C 9．B 10．B
二、综合题
11．（1）热带雨林带 亚热带常绿阔叶林带 亚热带常绿硬叶林带 热带草原带 热带荒漠带 亚热带常绿硬叶林带
（2）热带雨林气候 地处东南信风迎风坡，加上东澳大利亚暖流的增温增湿
（3）由沿海向内陆的地域分异 水分 由赤道向两极的地域分异 热量
12．（1）海拔高低差异大 热带雨林带
（2）亚马孙平原 海拔高，气温较低，空气对流运动较弱，降水也较少
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第四节 自然灾害对人类的危害 学案
知识摘要
1.认识自然灾害
2.洪灾的成因
3.洪灾的防洪措施
知识结构
概念
自然灾害 种类
影响
洪水概念
认识洪水和洪灾 洪灾的概念
洪灾给人类带来的损失
洪水形成
洪水致灾的基本环节
对人类造成损害
洪水的形成
洪灾的形成原因 洪水成因
对人类造成的损害
流域内植被破坏
人类活动对洪灾的影响 大规模围湖造田
建筑物占据河道
占用分洪区
监测和预报手段——利用气象卫星
洪灾的防治措施 工程措施
防治措施
非工程措施
巩固练习
一、单项选择题
1. 最严重的地质灾害是（ ）
A．地震 B．火山喷发 C．滑坡 D．泥石流
2. 我国水旱灾害频繁发生的根本原因是（ ）
A．地形复杂多样 　　　　　　B．南北温差大
C．冬季风的强弱和进退迟早不同 D．夏季风的强弱和进退迟早不同
3. 有关气象灾害的叙述，不正确的是（ ）
A．西北太平洋是全球台风发生频率最高、强度最大的海域
B．短时间的大暴雨，会造成严重的洪涝灾害
C．冬季的寒潮对农作物的危害最大
D．干旱是造成我国农田受灾面积最大的一种气象灾害
4. 全球洪水发生最多的地区是（ ）
A．北美洲 B．南美洲 C．亚洲 D．欧洲
5. 下列有关地质灾害关联性的叙述，正确的是（ ）
A．某地发生的滑坡、泥石流，一定与地震有关
B．一种原发性的地质灾害往往诱发其他灾害
C．人类活动不会诱发地质灾害
D．某地土地荒漠化，可能与降雨有关
6. 在夏季风势力强盛的年份，往往造成我国东部地区（ ）
A．北旱南涝 B．北涝南旱 C．南北皆旱 D．南北皆涝
7. 主要由外力作用引发的地质灾害是（ ）
A．地震和滑坡 B．火山和泥石流 C．火山和滑坡 D．滑坡和泥石流
8. 下列属于防洪工作的工程措施是（ ）
A．修建分洪区 B．洪泛区土地管理 C．实行防洪保险 D．建立洪水预报警报系统
9. 人们通过植树造林可以预防或减少的地质灾害是（ ）
A．地震 B．火山爆发 C．泥石流 D．暴雨洪涝
10. 对台风、暴雨洪涝的最主要的监测手段是（ ）
A．气象台的人工监测 B．利用气象雷达 C．利用探测气球 D．利用气象卫星
二、综合题
滞洪区是为了抵御洪水而划定的地区，在洪水期来临时蓄水以保证下游河堤的安全。下图为我国主要滞洪区分布式意图，读图回答问题。
(1)我国滞洪区集中分布地区A是_____流域，C是______流域，B、D在黄河和长江的__________地区。
(2)A地区滞洪区较为集中的原因是__________________。
(3)D地区需要划定滞洪区的
自然原因是______________
______________________。
(4)我国滞洪区主要集中在东部地区，而广大的中西部地区几乎没有滞洪区，原因是_____________________________________________________________________________。
自然灾害与人类
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第四章 第一节 地形对聚落和交通线路分布的影响
一．课题
地形对聚落和交通线路分布的影响
二．教材分析
自然要素对环境和人类的生产生活产生重大影响，尤其是地形对聚落和交通线路分布的影响更为深刻。教材中通过缝隙不同的地形条件对聚落的类型分布规律和发展等来说明地形对聚落的作用。地形对交通线路分布的影响主要通过影响交通线路密度，交通线路的布局和形成，交通线路的走向等来阐述教材。教材通过多个实例，给人以直观的感受，起到了更加显著的效果。所以课堂上更多的注意学生读图分析能力的培养，积极的讨论分析，以得出结论。
三．教材目标
（一）知识目标：
1．知道影响聚落分布的因素有哪些？
2．比较平原地区和山区聚落的布局和形态特征有何不同？
3．地形对交通的影响
（二）能力目标：
结合实例，分析地形对聚落分布的影响。
（三）情感目标
鼓励学生在探究活动中发现问题提出问题，让学生体验学习地理探究世界的成功乐趣，增强地理学习能力；培养学生对祖国大好河山的深切情感，树立爱国主义信念。
四．教学重点
1．影响聚落分布的因素
2．地形对聚落分布的影响
3．地形对交通布局、形态的影响
五．教学难点
1．地形对聚落分布的影响
2．影响交通的因素
六．教具准备
实物投影仪
七．教学方法
讲授法、讨论法、指导自学法
八．教学过程
(导入新课)：阅读前言，今天我们来讲第一节
第一节．地形对聚落和交通线路分布的影响
一。地形对聚落分布的影响
1． 聚落的概念
（学生回答）
聚落是人类从事生产和生活活动而聚居的场所。包括房屋建筑的聚合分布，以及与人类生产生活相关的各种设施。
1． 聚落的分类
（学生回答）城市和乡村
乡村聚落与城市聚落的区别：
差异 乡村聚落 城市聚落
人口差异 人口数量与规模 人口少、规模小 人口多、规模大
人口构成 以农业人口为主 以非农业人口为主
人口密度 人口密度小 人口密度大
经济差异 以种植业、林业、牧业、渔业等第一产业为主 以工业、服务业等第二、三产业为主
功能差异 功能单一，与光、热、水、土等自然条件密切相关 区域的政治、经济、文化、交通中心
景观差异 以自然景观、自然生态环境为主，人地关系相对简单，自然环境改造不大 以人造景观、人工生态环境为主，人地关系复杂，自然环境改造巨大
社会生活差异 社会生活单一，条件较差 社会生活丰富，条件较好
社会性质差异 同质性社会，差异不大 异质化社会，差异巨大
社会化程度差异 工作较单一，社会化程度低 工作分工复杂，社会化程度高
组织化程度差异 低 高
融合力差异 弱 强
1． 地形对聚落分布的影响
(教师提问)：聚落的形成和发展过程中，可能受到哪些因素的影响呢？
(学生讨论)
如：气候、地形、水源、资源……
(教师补充)：农业生产方式、文化传统、社会经济等
(教师归纳)：在诸多因素中，地形因素的作用尤其突出，不同的地形条件对于聚落的类型、分布、规模和发展都具有深刻的影响。
指导学生读“半坡村落”图
1） 平原村落的和上去村落的特点
(学生回答)
平原村落：规模较大，多呈团聚型、棋盘式格局，聚居人口较多
山区村落：规模较小，空间分布相对分散，聚居人口较少
(活动分析)：实物投影，阅读课文P89—90页活动中的三个案例，“山区聚落和平原聚落”、“丽江古城”、“塔里木盆地的绿洲”。分小组讨论一下所提的问题。
(学生活动)：阅读材料，分小组讨论，回答问题。
(教师归纳): 答案要点
1、（1）图4-3是山区的聚落，图4-4是平原的聚落
（2）山区地形复杂，耕地面积小而分散，以散居最为方便；平原地区地势平坦，耕地广阔，聚落规模大，多呈团聚式
2、（1）丽江古城位于云贵高原上，地势较高，夏季气温较低，所以夏无酷暑；又因为纬度较低和地形的阻隔，受冬季风的影响小，因而冬季温暖。
（2）丽江古城位于地势开阔平坦的山间盆地，源于玉龙雪山的玉河水，分成多股支流，穿越城区，构成了独具特色的聚落特征。
3、在塔里木盆地中，城镇主要分布在山前冲积扇的中下部和主要交通线上。此处地形较为平坦，土壤肥沃，水源条件好，人口集中，农牧业生产相对发达。
(教师提问)：你知道，除地形外，影响聚落分布的因素还有哪些吗？
(学生活动)：看图，分析，总结出影响聚落分布的土壤因素、水源因素、气候因素、自然资源因素、交通因素等。
(承转)：地形对聚落产生巨大影响，那么地形对交通线路分布产生怎样的影响呢？
二．地形对交通线路分布的影响
古往今来，交通线路一直是与人们相互联系的纽带。
学生列举影响交通线路分布的因素
1．影响交通线路的因素
自然因素：地形、气候、水文等
社会经济因素：人口、资源、城镇分布、工农业生产水平、科学技术等
（教师归纳）：在众多的因素条件中，地形对交通线路分布的影响尤其深刻。
2．地形对交通线路的影响
1）地形大势影响交通线路密度
（实物投影）：图4-8中国地势三大阶梯
图4-92000年中国交通线路密度分布
（学生回答）
a．对比分析我国地势三大阶梯上交通线路密度
答：第三阶梯密度最大，第二阶梯次之，第一阶梯最小
b．讨论我国地形大势与交通线路密度分布之间的关系，并且分析原因
答：我国地势西高东低，呈阶梯状分布，使交通线路密度表现出西部稀疏，东部稠密的特点
（教师归纳）：练习册P98
（教师讲解）：当我们选择中等尺度区域，考察地形对交通线路分布的影响时，可以看出：在不同的地形区域内，交通线路表现出不同的布局和形态特征。
（实物投影）：图4-10四川地形和交通线路分布
（教师提问）：四川省不同地形区内交通线路的布局特点和形态特征
东部盆地的交通线路的布局考虑把城镇连接起来，交通线路形态呈现网状
西部川西高原的交通线路布局考虑避开高大山脉，减缓道路坡度，多呈现线状，沿山谷延伸
2）地形影响交通线路布局和形成
（学生回答）
平原地区限制较少，一般呈现网状
山区限制因素教多，呈现“之”字形分布
（教师归纳）：惊醒交通线路选线时，要充分考虑沿线自然、经济、社会、交通、技术、生态等因素的综合影响，选择有利地形，避开不利地形，尽可能降低工程造价，设法减少对生态环境的破坏。
（实物投影）：图4-12兰州城区影像
图4-13兰州城区主要交通线路
图4-14铁路选线
（学生讨论）
3）地形影响交通线路走向
（学生归纳）：山区沿山谷或者河谷延伸
（教师讲解）：随着科技的进步，人们掌握的工程技能越来越多，能够在崇山峻岭中和大江大河上修建交通线路
4）科技进步使地形对交通线路的限制不断降低
（实物投影）：图4-15成昆铁路盘山路段
图4-16穿越阿尔卑斯山的铁路
（活动讨论）：“蜀道难，难于上青天”到“蜀道不再难”的原因，课后收集资料，查找四川省地形图和交通线路图解决问题，作为课后作业，我们下一课交流。
三。课堂小结
板书设计：
第一节 地形对聚落和交通线路分布的影响
一、地形对聚落分布的影响
1、聚落的概念和类型。
2、地形对聚落的类型、规模的影响。
3、地形、河流对聚落的分布、发展的影响。
二、地形对交通线路的影响
1、影响交通线路的因素
2、地形对交通线路的影响
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第一节 自然地理要素变化与环境变迁 学案
一、生物进化、灭绝与环境
（一）生物进化与环境变迁
生物出现前：
生物出现后：
化学演化（无机演化）
生物演化（有机演化）
活动：生物演化历程（填表）
（二）环境变迁与生物灭绝
古生代末期和中生代末期
二、人类活动对地理环境的作用
1、人类与地理环境的关系
2、人类活动对地理环境的作用
农业活动
工业活动
工程建设
1、原因：
人们使用冰箱、空调时释放出的氟氯烃化合物，通过光化学反应大量消耗臭氧。
2、危害：
A、增加皮肤癌，主要是黑色素癌；
B、损害眼睛，增加白内障患者；
C、削弱免疫力，增加传染病患者；
1）危害人体健康
2）破坏生态环境
和工农业生产
A、农产品减少及其品质下降，
B、减少渔业产量，
C、使塑料等高分子聚合物加速老化
3、措施：
全球合作保护
减少并禁止氟氯烃等物质的排放研制新型的制冷系统
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第二节 全球气候变化及其对人类活动的影响 学案
知识摘要
1.全球气候变化的主要原因是什么？过去全球气候变化可分为那几个时期？每个时期气候变化有何特点？
2.近百年来全球气候变暖的主要原因是什么？未来气候变化的幅度如何？
3.全球气候变暖对当今世界和我国的自然环境以及社会经济产生哪些影响？
知识结构
影响全球气候变化的主要因素
过去全球的气候变化 地质时期
全 各个时期气候变化 人类历史时期
球 仪器观测时期
气 原因：人类排放的温室气体
候 全球气候变暖的原因
及 与未来变化幅度 变暖幅度：气温升高，2100年升高1.4℃～5.8℃
其
对 导致生态系统的调整
人
类 导致海平面上升
的 全球气候变暖的影响
影 可能导致干旱、洪涝、暴雨等灾害事件的影响
响
对人类健康的威胁会增加
巩固练习
一、单项选择题
1. 据历史资料记载，黄河流域有象、水牛和竹等。据此推断，当时的气候状况可能是（ ）
A． 气温比现在低，降水比现在多 B． 气温比现在高，降水比现在少
C． 气温比现在低，降水比现在少 D． 气温比现在高，降水比现在多
2. 二氧化碳被称为“温室气体”，是因为（ ）
A． 吸收太阳辐射时，使大气增温 B． 破坏臭氧层，使到达地面的紫外线增多
C． 强烈吸收地面放出的红外线长波辐射 D． 通过光化学反应向大气释放热能
3.全球变暖、海平面上升、沿海低地上的水稻生产受到直接威胁，对此最为担心的国家是（ ）
A．中国 B．印度 C．印度尼西亚 D．南非
下图为图瓦卢地理位置示意图，读图回答4～6题。
4. 海风吹起的波浪对海岸有侵蚀作用，
根据图中地理坐标判断图瓦卢3～5月的盛行风是（ ）
A．东北风 B．东南风 C．西北风 D．西南风
5. 2001年11月5日图瓦卢领导人在一份声明中说，他们对抗海平面的努力已告失败，2002年举国移民新西兰。下列叙述正确的事（ ）
A．全球变暖导致的冰川融化和海水膨胀是引起图瓦卢成为环境难民的最主要原因
B．地面下沉是导致图瓦卢举国搬迁的重要原因
C．大面积的酸雨
D．南极臭氧层空洞的影响
6. 为避免第二个图瓦卢的出现，发达国家应该（ ）
A．绿色消费 B．减缓工业化进程
C．减少温室气体的排放 D．减免发展中国家债务
当今，全球有变暖的趋势，一些科学家预测：“21世纪末将没有冬天”。据此完成7～9题。
7. 造成全球变暖的原因是（ ）
①SO2、NO2排放 ②CO2排放 ③水土流失 ④酸雨 ⑤化石燃料大量燃烧 ⑥森林遭破坏
A．①③④ B．②⑤⑥ C．④⑤⑥ D．①②④
8. 减少“温室气体”排放量的措施，不正确的是（ ）
A．调整能源消费结构 B．提高能源利用技术和利用效率
C．加强国际间的合作 D．全球大量削减工业生产
9. 人类在20世纪排放的“温室气体”增加了20﹪。怎样消除地球的“温室”现象，保护好人类的家园。下列设想，你认为不可信的是（ ）
A．制作一个太空“窗帘”安置在日地之间
B．把“温室气体”液化输入深海岩石中
C．使用基因工程培植大量的海藻和海草，来吸收“温室气体”
D．人工降雨
10. 全球变暖引起的后果有（ ）
A．海平面上升，沿海低地被淹 B．中纬度温带地区变得湿润
C．高纬地区比原来降水更少 D．从全球看，利大于弊
二、综合题
分析“近年来大气中CO2的增长示意图”并回答下列问题。
(1)图中代表近年来CO2增长的曲线是 _______________。
(2)计算一下1958～1968年十年间CO2平均每年增加_____________（ppm）。
(3)为什么大气中CO2的含量与日俱增？
(4)大气中CO2的增多对气候有何影响？为什么？
(5)列举一二项事例说明由于CO2的增多，使气候
发生变化所带来的后果。
一、选择题 1.D 2.C 3.C 4.B 5.A 6.C 7.B 8.D 9.D 10.A
二、综合题
11.（1）C （2）0.7 （3）由于工厂、交通工具、家庭炉灶大量燃烧煤、石油和天然气，排放大量CO2,加上森林大量被砍伐所致。
(4)全球气候有变暖趋势。CO2可强烈吸收地面放出的红外线长波辐射，使大气温度增高，气候变暖。
(5)两极冰川融化，引起海平面上升。引起各地降水和干湿状况发生变化。如现在温带由于气温升高，耕作业发达的地区将会退化成草原；干旱的地区将变得更加干旱；亚寒带某些地区则因气温升高，将会适应温带作物的生长。
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第二节 地理环境的整体性 学案
知识摘要
1．了解陆地环境整体性的概念及表现。
2．理解陆地环境整体性的成因。
3．关于陆地环境整体性的成因，要在第二单元的基础上深刻理解地球四大圈层之间，通过大气循环、水循环、地壳物质循环及生物循环进行着能量交换和物质运动，从而各个地理环境要素之间相互影响、相互制约、相互渗透。并结合教材及相关事例加以巩固。
知识结构
概念： 地理环境各要素间相互影响、相互联系，构成一个有机整体。
地理环境 各要素与环境总体特征协调一致。
的整体性 表现 各要素相互制约，牵一发而动全身。
不同地域之间相互影响。
成因： 地球各圈层相互作用的结果
巩固练习
一、单项选择题
1．陆地环境的整体性主要表现在构成陆地环境的各要素是( )
A. 彼此孤立存在的 B. 相互影响和相互排斥的
C. 相互联系、相互制约、相互渗透的 D. 彼此间杂乱无章的
2．我国西北内陆气候干旱，形成大面积戈壁和沙漠的原因是( )
A. 植被稀少，无水分蒸腾 B. 踞海遥远，海洋水汽难以到达
C. 地表水贫乏，河流不发育 D. 土壤疏松，降水渗透地下
3．人类大量开采使用煤、石油、天然气等化石燃料，将使大气中增多的化学元素是( )
A. 碳 B. 氧 C. 氮 D. 氢
4．反映陆地环境各要素间的制约关系的是( )
A. 沙漠地区的骆驼刺 B. 海底蕴藏丰富的石油和天然气
C. 荷兰的围海造陆、日本的人工岛 D. 黄土高原的植被破坏
5．生物在地理环境形成和发展中的特殊作用是 ( )
A. 生物是人类赖以生存的地理环境的组成要素 B. 绿色植物的光合作用
C. 微生物的分解作用 D. 生物的生长、繁殖制约着地理环境
6．滥伐森林可能引起的生态环境问题是( )
① 河流含沙量增大 ② 地下水位持续上升 ③ 土壤肥力下降 ④ 河流水位下降
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②③
7．四大圈层的物质循环，能量来源于太阳辐射的有( )
① 大气循环 ② 水循环 ③ 生态系统的物质循环 ④ 地壳的物质循环
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①② D. ②③④
8．能使大气圈、水圈、生物圈和岩石圈相互联系起来，并在它们之间进行能量交换的是
A.大气循环 B. 水循环 C. 生态系统的物质循环 D. 地壳的物质循环
9．一般认为大气中的氧主要来源于( )
A. 绿色植物的光合作用 B. 地球上水被分解的结果
C. 火山喷发的结果 D. 生物呼吸作用的结果
10．从有利于生态系统良性循环的观点出发下列做法正确的是
A. 将枯枝落叶就地烧掉 B. 将枯枝落叶打扫干净送到垃圾站
C. 将枯枝落叶埋在草地旁边 D. 将枯枝落叶送到食堂做燃料
二、综合题
11．读陆地环境各要素间的相互关系图，回答问题：
（1）写出图中字母代表的内容：
A ，B ，
C ______________。
（2）在图上补画出相应的箭头，图中反映陆地环境
各要素之间的关是 、 、
。
（3）写出陆地环境各要素间能量交换和物质运动的几种循环： ___ 、 ___ 、
____ 、 _____ 。
（4）假如C代表生物（植被），它一旦遭到破坏，将会引起 的变化并导致 的失调。相反，通过植树造林，可以调节 _，改善 ，保持 ___ ，促使生态环境的 。
（5）该图反映了陆地环境的整体性，试分析各要素与整体的关系？
12．根据图中提示，回答下列问题：
（1）A、B、C、D分别代表四种植物形
态，其中反映骆驼刺特点的是 ，
反映荷花特点的是 __ ，反映热带雨林特点的是 ______ 。
（2）图中可能分布在中亚地区的植物形态有 _____ 和 ______ ，判断的依据是：中亚地区气候 ，土壤多呈 ___ 性反应，植物叶子 _ ___ 而根系 ___ 。
一、单相选择题
1．C 2．B 3．A 4．A 5．B 6．C 7．B 8．C 9．A 10．C
二、综合题
11．（1）水文 气候 植被 （2）画图略 相互联系、相互制约、相互渗透
（3）水循环 地壳物质循环 生物循环 大气循环
（4）全球气候 整个生态系统 局部小气候 水文状况 水土 良性发展
（5）陆地环境的各要素并不是孤立存在和发展的，而是作为整体的一部分发展变化着；某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状态的改变。
12．（1）D A C （2）B D 干旱 中性到碱 小 发达
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第四单元 自然环境对人类活动的影响
第三节 自然资源与人类活动 学案
知识摘要
理解自然资源的定义
自然资源的基本特征
在不同的历史阶段土地资源与人类的关系
如何实现资源的可持续利用
知识结构
定义：直接从自然环境中获取，用于生产和生活的物质和能量
矿产资源→不可再生资源
认识自然资源 分类 土地资源
水资源 可再生资源
生物资源
气候资源
不平衡性→因地制宜 特征 联系性→资源的保护和综合开发利用
有限性→合理规划、适度开发、循环利用
发展性→提高科技、挖掘开发潜力
巩固练习
一、单项选择题
1.下列物质中属于自然资源的是（ ）
A．煤炭 B.水泥 C.钢材 D.蔗糖
2. 下列物质属于非可再生资源的是（ ）
A.土地 B.水 C.鱼 D.金矿
3. 下列资源中，具用地带性分布特点的是（ ）
A.水力资源 B.森林资源 C.煤炭资源 D.铁矿资源
4.下列行为符合可持续发展原则的是（ ）
A.斩伐养长，不失其时 B.竭泽而渔，焚薮而田
C．封山育林， 永不采伐 D．盛世滋丁，永不加赋
5.下图中较合理的土地利用模式是（ ）
①a村落b林地c耕地 ② a林地b果园c耕地
③a耕地b林地c村落 ④ a林地b村落c耕地
A ．①④ B．②③ C．③④ D ．②④
“牧童经济”是一个生动的比喻， 使人们想起牧童在放牧时，只顾放牧而不管草原的破坏。它是美国著名的经济学家K·E·博尔丁提出的一种现有的对自然界进行掠夺、破坏式的经济模式。其主要特点是把地球当成一个取之不尽的资源宝库，并且进行无限度的索取，使自然生态遭到毁灭性的破坏，同时，造成废物大量积累，使环境污染日益严重。
根据你对上述材料的理解回答6-8题。
6. 下列恶果不是由“牧童经济”模式造成的是（ ）
A．土地沙漠化 B．大气污染 C．破坏性地震 D．温室效应
7. 下列经济模式不属于“牧童经济”的是（ ）
A．刀耕火种，毁林开荒 B．南水北调，发展生产
C．围湖造田，开垦荒地 D．发展工业，不管排放
8. 下列关于“牧童经济”的叙述，正确的是（ ）
A．它是发展中国家经济发展的产物，而发达国家不会产生
B．是低投入、高产出效益的模式
C．体现了传统发展模式的优点
D．体现了人类活动与地理环境之间的尖锐矛盾
9. 读右图，与阴影部分含义相符的一项是（ ）
A．核能 B．地热能 C．水能 D．风能
10.关于自然资源数量有限性的叙述错误的是（ ）
A．受资源分布规律限制，数量有限
B．受空间分布限制，数量有限
C．受技术水平限制，数量有限
D．受时间分布限制，数量有限
二、综合题
11.读“雨林破坏对环境的影响图”，分析下列问题。
(1)在右侧未被破坏的雨林中，物质可以_____不止，森林资源得到不断_______，注入土壤中的_____________增加。
(2)森林破坏后，可能造成森林退化，____________侵蚀，___________灭绝等严重问题。
(3)从雨林破坏对环境的影响看出，一个地域的自然资源就是一个_________，各种自然资源之间是相互影响，相互___________的，资源与环境也是分不开的。
12.读“自然资源与社会生产关联示意图”，回答：
(1) 将代表下列内容的序号选择填入图中框内
①矿产资源 ②耕地资源 ③森林资源 ④草场资源 ⑤造纸业 ⑥畜牧机械制造 ⑦副食品工业
(2) 从上图可以看出________是人类生产活动进行和发展的动力，是人类生存和发展的必不可少的________基础。
一、选择题 1.A　２.D 3.B 4.A 5.Ｂ 6.C 7.B 8.D 9.B 10.A
二、综合题
11.（1）循环 更新 水分 （2）土壤 植物（3）相互联系的整体 制约
12.（1）a---② b--① c--⑤ d--⑥ e--③ f--④ g--⑦
(2) 陆地自然资源 物质
自然资源与人类
标 志
数量—影响不大
采猎文明阶段
数量-重要因素
质量-重要因素
标志
质量—影响较大
人类对自然环境
的作用和影响
农业文明阶段
标志
非农用地增加
数量-制约因素
工业文明阶段
森林破坏形成的恶性循环
实现可持续发展采取的措施
实现自然资源的
可持续利用
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