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第五单元 世界政治经济地理格局
5.4 综合国力竞争
教案
●教学目标
知识目标
1．使学生了解综合国力的基本要素。
2．使学生了解提高综合国力的途径。
能力目标
结合案例，培养学生综合分析问题的能力。
德育目标
使学生树立竞争意识，教育学生努力学习文化知识，为将来建设祖国做出应有贡献。
●教学重点
1．综合国力的基本要素。
2．提高综合国力的途径。
●教学难点
综合国力评价。
●教学方法
讲授、讨论、案例分析。
●教学手段
电化教学
●课时安排
一课时
●教学过程
［复习提问］
1．区域性经济组织的共同点是什么？
2．为什么说加强区域经济联系是走向经济全球化的阶梯？
3．展示投影：欧洲政区图，让学生指图说出欧盟成员国。
［导入新课］
提问：当今世界的两大主题是什么？
学生看书回答：和平与发展。
教师引导学生进一步思考：和平与发展虽然是当今世界的两大主题，但局部地区仍有战争，一个国家如果不受外强侵略，就必然要发展，要增强自己的综合国力，那么什么是综合国力？综合国力的基本要素有哪些呢？如何提高自己的综合国力，本节课就来共同探讨这些问题。
［讲授新课］
板书：5．4综合国力的竞争
板书：一、综合国力的基本要素
板书：1．综合国力的含义
提问：综合国力的含义是什么？
学生看书回答：综合国力，即一个国家的总体力量。
阅读思考：综合国力的基本要素有哪些？为什么这些要素可以反映出一个国家的综合国力？
学生阅读本节第一部分内容，教师同时板书如下：
板书：2．综合国力的基本要素
（1）基本实体
（2）经济力量
（3）军事力量
（4）内政外交
（5）科学技术
学生讨论：北京时间2003年3月20日，第二次海湾战争爆发，美英联军对伊拉克进行空袭，4月下旬战争结束。这次战争还未开始，胜负已见分晓，其原因是什么？请同学们从两国的综合国力加以分析讨论。
学生讨论后教师归纳：
基本实体上，美国国土面积930万 km2，伊拉克是43万 km2，美国比伊拉克面积大22倍；美国人口约2.6亿，伊拉克只有2000万人，两国人口相差悬殊很大；战场在伊拉克，而伊拉克的地形以平原为主，山区较少，平坦的地形有利于坦克、装甲车、汽车等武器作战，可以快速向前推进，但不利于弱国进行游击战；从资源上看，美国除石油不如伊拉克外，其他资源都比伊拉克丰富。
经济力量对比上，美国的国民生产总值为7万亿美元，伊拉克只有几十亿美元；美国是世界上最大的农产品出口国，农业发达，伊拉克由于受多年的经济制裁，食品、药品严重缺乏，战争一开始，人们就担心伊拉克战略储备的粮食是否能够用；在工业方面，美国工业部门齐全，工业现代化程度高，特别是国防工业强大，伊拉克无法与其相比；交通及通信能力方面，美国在战争中采用卫星导航、卫星侦察，伊拉克军事部署的动向都逃不过美国的眼睛，因此处于被动挨打局面。
军事力量对比，在常规军事力量上，美国的常规武器装配先进，科技含量高，且数量多，伊拉克的武器大多从国外购买，且多为被淘汰的武器，在维修上也很困难；战略核力上，伊拉克更无法与美国相比。
内政外交方面，美国有一些西方大国支持，而受美国的压力，伊拉克孤军无援。
科技方面，两国更无法相比。
综合以上各种要素，可以看出，美国的综合国力远远强于伊拉克，所以战争还未开始，胜负已经决出。
提问：基本实体可以反映出一个国家的哪些方面实力？
生答：生存空间的大小、位置的优劣、资源状况、劳动力的数量和质量。
提问：以上几个方面是如何影响一个国家的总体力量的？
生答：国土辽阔有利于国家发展。空间大，回旋余地大，有利于延缓外敌进攻，也便于分散配置工业基地和国防设施。
地理位置直接关系到国家安全和国防建设。邻国多，边界问题复杂，发生冲突的可能性较大。
地形对军事行动影响大。复杂的地形能够抑制高技术武器的效能，易守难攻，但通达能力差，也有利于弱国开展游击战。
自然资源是国家力量的物质源泉，特别是能源资源和金属矿藏，都是战略物资资源。
人口的数量和质量是衡量大国地位的重要指标。一方面，人口众多，兵员充足，持久作战能力强。另一方面，国民受教育程度高，科技创新的机会和成果就越多，推动国家进步的力量也就越大。
提问：经济力量反映出一个国家哪些方面的实力？
生答：农业生产能力、工业生产能力、交通和通信能力、国际竞争能力。
提问：这些方面又是如何影响一个国家的总体力量？
生答：工业是反映一个国家经济实力的重要指标，工业发达，工业部门齐全，经济实力就强，特别是国防工业，直接影响到战争的胜负。
农业生产能力决定着一个国家的粮食能否自给和输出。粮食不能自给，就会受到进口的挑战，关系到国家的稳定和生存。
交通和通信意味着速度和财富，也是现代战争的致胜因素。
提问：军事力量、内政和外交、科学和技术又是如何影响一个国家的综合国力的？
学生看书回答：略
承转：知道了综合国力的基本要素，就可以根据这些要素，对一个国家的综合国力进行评价。请同学们阅读教材“综合国力评价”部分。
板书：二、提高综合国力的途径
出示投影：
世界主要发达国家发展战略美国：以太空军事、科技开发为突破口，带动综合国力均衡发展，全面增强威慑力量。日本：技术立国和综合安全保障，以经济优势谋求政治、军事优势。欧盟：政治、军事、科技和经济一体化，提高国际战略格局地位。俄罗斯：政治、经济秩序协调发展，力求缩短同美国差距。
学生阅读投影材料，了解一些发达国家是如何谋求本国综合国力提高的。
过渡：我国作为发展中国家，建国50多年，综合国力已有很大的提高。但与世界发达国家相比，还存在很大差距，请看下面材料。
出示投影：中国与世界工业产品产量、人均量比较（1995年）
　　我国政府审时度势，提出科教兴国和可持续发展的战略，综合国力正稳步提高。
提问：我国通过哪些途径来提高我国的综合国力？
学生活动：阅读教材第三部分“提高综合国力的途径”。
生答：（1）实施科教兴国和可持续发展战略。
（2）重视农业和农村问题。
（3）坚持改革开放，保持经济持续快速增长。
（4）实行计划生育，提高劳动力素质。
（5）坚持独立自主的外交政策。
学生讨论：除了以上一些途径外，在提高综合国力方面，我们还需要做些什么？
（开放性问题，不要求同学们回答得很准确，主要是培养学生分析问题能力）
［课堂小结］
本堂课我们主要学习了两个知识点，一个是综合国力的基本要素，另一个是提高综合国力的途径。了解这些知识后，我们知道，落后就要挨打，只有加快经济建设步伐，全面提高综合国力，国家才有安全，人民才能安宁。
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