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《趣味文字》课后反思
《趣味文字》是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及提高学生想象力与表现力的绘画课。文字对于每个学生来说是最熟悉不过的了，美术字更是广泛运用于我们的日常生活中，但是变体美术字的书写对于学生来说是一种新的尝试。趣味化的变体美术字能激起学生很大的学习兴趣。对于小学中高年级的学生来说，书写变体美术字并不难，只要掌握书写及美化方法，在文字的笔画上融入一些生活的创意元素，文字也能成为学生笔下精美的艺术品。
在这堂课中，我运用了PPT课件，选择用此课件来辅助课堂教学，将教学内容生动直观地展示，以达到教学目标、解决教学重点、突破教学难点，提高学生的学习积极性。
在教学中我设计了解决教学重点的关键环节是观察教师通过展示台演示变体美术字的书写变化步骤，让学生在观察的过程中学会设计的方法和步骤。学生观察教师的书写，通过演示、提问的方式来解决书写变体美术字最关键的问题是能从字义、形和结构方面考虑，对字的笔画和结构做合理的联想和变形，然后应用已有知识和经验来解决问题，这是一个利用旧知同化新知的过程。
学生在自主探究尝试过程中，让学生能够大胆想象，我及时地参与、引导学生对尝试的设计作深入探究，充分体验探究的乐趣，感受变体美术字的乐趣。
我通过课题的示范，不经意间展示了变体美术字的趣味美，对于学生来说也是很有启发的，教学的探索是无止境的，所以最后还对此课做了拓展，通过欣赏，让学生开阔思路，领悟到表现趣味文字的多种手法和实用性。
在教学中，我特别注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，做到因材施教。根据学生个性及作品特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，自己评价、同学及老师评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。
总体上扎实的完成了教学任务，但整堂课还是存在一些不足之处。如：在教学过程中个别学生还是缺乏一些激情，是我的引导还存在欠缺之处。在台上，教师应该无时无刻地散发出热情与活力，教师的状态感染到学生，才会有精彩的课堂。

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