资源简介

冀教版科学四年级下册
《雨的形成》教学设计
教学目标：
1、知识目标：能通过观察生活中一些有趣的现象，提出想研究的问题。
2、探究目标：能通过实验验证雨的形成。
3、情感目标：愿意关注科学技术(人工降雨)的发展给人们生产生活带来的变化。
教学重点：创造条件，使学生尽可能独立地探究雨的成因。
教学过程：
激趣引入
师：说出下雨前有哪些现象？
生：猜想：雨是怎样形成的？
生：可能是水蒸气遇冷形成的。
师：（相机板书：水蒸气??遇冷）
师：那我们的猜想到底对不对呢？我们并不太清楚，怎样验证呢？
生：做实验。
二、引导探究
那么你准备怎样来做这个实验，要用到什么材料呢？请同学讨论一下。
师：老师这里有个友情提示，可以降低你们实验难度，师出示问题：1、怎样得到足够多的水蒸气呢？2、用什么方法制造冷的条件？
生：读单元页上的小诗（可受到启发）
师：我相信有了这两个提示再加上同学们的聪明才智，一定会想出好的实验方法，来验证我们的猜想正确与否。
师：你们仔细观察实验桌上的材料(铁架台，酒精灯，烧瓶，胶塞，玻璃管 ，碎冰， 水 ，铝盘，铁丝网)，在小组内讨论一下吧。
小组讨论实验方案。
师：师走到学生中间去倾听学生的实验方案。
生：生汇报——用酒精灯给水加热就会产生大量的水蒸气，再用冰使水蒸气遇冷。
师：实验方法设计好了，下面我们该做实验了，在实验前老师还要提醒你们几点，师出示：实验注意事项。
生：自己读注意事项。
师：老师希望你们小组实验时注意安全，认真实验。
师：和学生一起探究实验，随机提醒学生注意观察实验现象，并填写实验报告单。
三、构建新知
师：我们的实验到此为止，其它仪器不要动，把酒精灯轻轻的从三脚架下移出来，并熄灭它。谁来汇报一下你们小组的实验结果。
生：我们用酒精灯给水加热一段时间后，发现有大量的水蒸气产生，形成许多白气，然后凝结成小水滴，水滴越来越大，最后掉了下来，我们得到结论：雨就是空气中的水蒸气在高空遇冷凝结而成的。
五：小结：雨就是空气中的水蒸气在高空遇冷凝结而成的。
生：阅读科学在线了解人工降雨。
谈谈水的三态是如何变化的，交流还知道那些物质的变化过程是可逆的，哪些变化过程是不可逆的。
六：拓展：
师：让我们根据教材34页的8幅图，写一篇自然界中水的循环的科学童话吧

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