资源简介

《探索宇宙》教学设计

教学目标：
1、知识与技能：宇宙空间分布着大大小小不同的天体系统。宇宙是运动变化着的，膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。
2、过程与方法：对提供的材料或自己收集的资料进行研究，发现一些有效的信息。
3、情感态度价值观：从人类太多宇宙的历程中，认识到科学是不断变化发展的。
教学重点：初步认识宇宙的结构和运动，建立宇宙系统的概念。
教学难点：建立对宇宙的初步客观认识。
教学准备：资料，图片。
教学过程：
一、辅助环节：
1．回顾导入，引出课题
师：我们之前学过了在夏季大三角牛郎星和织女星之间有一条——银河，今天我们就来学习银河等更多的宇宙奥秘。
揭题板书——探索宇宙
2．出示学习目标
师：本节课我们的目标是：（出示）
（1）初步认识宇宙。
（2）了解人类探索宇宙初步发展过程。
（教师进行补充渗透，如我们要认识宇宙的结构，特点。）
二、探究学习环节
1．学习环节一，膨胀的宇宙。
1.1出示自学指导一
看教材，解决以下问题：
太阳系在怎样的一个天体系统中？它的名字和规模是
怎样的？是不是唯一的，和它一样的天体系统又叫做什么？宇宙有多大？
1.2学生展开自学活动，教师巡视。
1.3学生汇报探究成果，教师汇总。
（教师视情况补充宇宙一些知识等。在光年环节学生行进光年距离的计算，感受光年的长度，接下来和银河系直径进行对比，感受银河系的大小。）
2．学习环节二，充满活力的宇宙。
2.1出示自学指导二
看教材，解决以下问题。
恒星的一生经历怎样的阶段？新星爆炸是怎么回事？在你会用一个什么词来描述恒星呢？会用一个什么词来描述现在了解的宇宙呢？在你的脑海里或意识里，宇宙是个什么样的了？
2.2学生展开自学活动，教师巡视。
2.3学生汇报探究成果，教师汇总。
（教师在学生汇报基础上介绍恒星的一生知识等，使学生认识到恒星不恒，宇宙中在不断在发生变化。）
三、当堂训练环节
1.引入：我们是站在古往今来的那些科学巨人们的肩膀很
快的了解宇宙，人类探索宇宙可是从古到今从没有停止过的，经历了很多的风风雨雨，你知道这些巨人们是怎样来探索宇宙的吗？
2.出示自学指导三
阅读教材，完成以下问题：
人类在探索宇宙的历程是怎样的？有哪些杰出人物？
他们分别有什么贡献？
在近几十年来，我国在宇宙探索方面也取得了伟大的成
就，你知道哪些呢？
3.学生展开自学活动，教师巡视。
4.学生汇报探究成果，教师汇总。
（教师在在学生汇报基础上介绍人类探索宇宙相关知识，着重介绍我们古今在宇宙探索方面的成就，提升学生民族自豪感。）
四、当堂检测环节
做练习题，银河系组成，光速等。
五、板书设计
探索宇宙
地球（月球）
八大行星 ……
太阳系 矮行星
银河系 …… 小天体
宇
河外星系(100亿)
宙 ……

1光年=30万*60*60*24*365千米

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