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(共30张PPT)
21. 大自然的声音
第二课时
学习目标
1.有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点）
2.体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。（难点）
第四关
复
习
字
词
第五关
精
读
课
文
课文写了大自然的哪些声音？

全文的总起段
大自然有许多美妙的声音。
问 题 导 读
风的声音有哪些？

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
运用拟人的修辞手法，把“风”看成“音乐家”，把风吹过森林发出的声响说成演奏，生动而形象，极具感染力。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
风吹过柳叶，发出沙沙的声音，就像有谁在絮絮低语。
风吹过梧桐叶，发出哗哗的声音，就像孩子高兴地拍着巴掌。
春天，风儿演奏的是小提琴，舒缓而又优美。
夏天，风儿演奏的是琵琶，热烈而又激越。
秋天，风儿演奏的是钢琴，清新而又浪漫。
冬天，风儿演奏的是二胡，呜呜咽咽，凄凉无比。
“不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。”结合生活实际，说说你听过的树叶发出的声音。
当微风拂过，那声音亲亲柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
微风
亲亲柔柔、温柔
特点
狂风
充满力量、威力
特点
问 题 导 读
水的声音有哪些？

水，也是大自然的音乐家。
承接上文，引起下文，即水和风一样，都是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
运用拟人的修辞手法，写出了水的调皮可爱。

下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
小雨滴洒在树林里， 。
小雨滴打在树叶上， 。
小雨滴打在窗玻璃上， 。
小雨滴落在伞上， 。
小雨滴落在碗里， 。
小雨滴落在麦田里， 。
雨水从屋顶上淌下来， 。
沙沙，沙沙
滴答，滴答
啪啪，啪啪
啪嗒，啪嗒
叮咚，叮咚
淅沥，淅沥
哗啦，哗啦
当雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

雨滴
小溪
河流
大海
体会拟声词的准确
淙淙的小溪声
因为小溪里往往有沙有石，有水草，水流受到阻挡发出的声音比较清脆。
潺潺的河流声
大海是哗啦啦的，因为大海波澜壮阔、汹涌澎湃，就像大合唱。
河流是潺潺的，因为河水流动比较平稳，所以声音没有那么清脆。
哗啦啦的大海声
问 题 导 读
动物的声音有哪些？

走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；
动物是大自然的歌手。
运用了排比的修辞手法，向我们列举了在公园里、大树下和水塘边听过到的不同声音，充分展示了声音的魅力。
坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；
在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在唱歌，我很快乐！”
先用问句引起读者的注意与思考，然后笔锋一转，写出了动物歌手们唱歌的快乐。
想一想：你周围还有哪些与大自然有关的声音呢？
一条钢铁巨龙“呜呜——呜——”呼啸着逼近。
雷声像爆炸似的，“轰隆隆、轰隆隆”地响起来了。
第六关
总
结
升
华
狂风：雄伟的乐曲
风
微风：呢喃细语
水
动物
用心聆听
热爱自然
大自然的声音
小溪：淙淙
雨滴：滴滴答答
河流：潺潺
虫：唧哩哩唧哩哩
鸟：叽叽喳喳
大海：哗啦啦
蝈蝈：歌唱
　　

这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中美妙的声音——风声、水声和动物的叫声，表达了作者对大自然的赞美之情。
第七关
课
堂
练
习
一、连一连，读一读。
轻轻柔柔的 乐曲
雄壮的 海洋大合唱
热闹的 山中小曲
轻快的 音乐会
波澜壮阔的 声音 ?


二、写一写。
大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，模仿课文把你有趣的发现写下来吧。?


示例：植物的声音也是大自然的声音。大家可能要问了，植物怎么能发生呢？的确，植物不能发声，但是你只要细心去观察，去听，就会听见它们也在发声。风吹动树叶的沙沙声；果实落地的扑通声；花随风摇曳的声音。用心去听这些声音。树叶就好像翩翩起舞；果实好像在倾诉“我们熟了”花好像是欢笑着迎接人们，这些声音和动物的声音合成了一段更优美的音乐。
再见
谢谢
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