资源简介

(共15张PPT)
偏僻的小乡村
12世纪建城
14世纪莫斯科公国
13世纪为蒙古
金帐汗国统治
下的一小邦
15世纪独立
16世纪中期
莫斯科大公
伊凡四世
称沙皇





俄国发展历程
通过上学期的学习，大家是否还记得从17世纪中期到19世纪中期，世界上有哪些资本主义国家？它们是通过什么途径走上资本主义道路的？那同学们是否知道，作为当今世界面积最庞大的俄国，它又是如何发展壮大并走上资本主义道路的呢？今天我们就来学习俄国的历史。
新知导入
第2课 俄国的改革
第一单元
殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
彼得一世改革
背景
（1）15世纪晚期，莫斯科公国统一俄国；

（2）伊凡四世称沙皇，强化沙皇的专制权力；

（3）在沙皇的专制统治下，俄国盛行农奴制，封闭落后。农业和手工业使用农奴劳动，工商业的发展极其缓慢
地主在毒打农奴
新知讲解
农奴、农民、奴隶区别
　农奴：封建社会中在土地、人身、司法上依附于地主的农业生产者。在经济上受剥削，没有人身自由和任何政治权利，处于社会最底层。农奴是人身权利受到限制的人。
　农民：租种地主的土地，也有属于自己的私有土地，人身比较自由。
　奴隶：为奴隶主劳动，没有自己的土地，也没有人身自由的人，常常被奴隶主任意买卖或杀害。
彼得一世，即彼得大帝，俄国沙皇（1682～1725）。1682年即位，1689年掌握实权。他制定的西方化政策是使俄罗斯变成一个强国的主要因素。

自上而下的封建农奴制改革。
目的
性质
内容
改变俄国的落后状态，巩固沙皇的封建专制统治
（1）改组行政机构，建立了中央集权的行政体制。
（2）创建了一支纪律严明的新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才；
（3）鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的
农奴；
（4）推行文化教育，派遣留学生，创办科学家，开办学校，创办报纸；
（5）提倡人们学习西方的礼节与生活方式。
讨论：1、如何评价彼得一世？（是“暴君”还是“大帝”？请用史明）??
（俄总统普京：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。”为什么？）
（1）未能废除农奴制度。（2）侵略扩张也给欧亚人民带来了灾难。（3）野蛮、粗暴的手段推进。（4）改革加重农奴的负担。
主要成就
彼得一世在位期间，顺应历史潮流，仿照西欧实行军事和经济改革，增强了国家实力，使俄国跟上了西欧近代化的步伐，奠定了近代俄国强大的基础，因此彼得一世可以称为俄国历史上杰出的封建政治家。
其主要局限性
意义
（1）通过改革，俄国一跃成为欧洲军事强国，为地外扩张准备了条件（新首都：圣彼得堡）。开启了俄国近代化的进程。 （2）农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。

农奴暴动
86次
90次
126次
1176次
次数
年代
两种可能
革命
改革
为了挽救统治危机

自下而上
农民暴动
自上而下
农奴制改革
沙皇的抉择
“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民。”
——亚历山大二世（1856年）
“继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。”
——1861年亚历山大二世在国务会议上
“诸位会深信，凡是能够维护地主利益的措施都已一一地做到了。”
——1861年最后审查改革方案时
亚历山大二世是俄罗斯历史上与彼得大帝、叶卡捷琳娜二世齐名的皇帝。
他在任期间，对俄罗斯的社会发展做出了历史性的贡献。1861年下诏废除了农奴制，为俄罗斯在19世纪后半期的中兴奠定了基础。他还主持了多项政治改革，制定了把俄罗斯君主制改造为君主立宪制的改革计划。然而他的遇刺却打断了俄罗斯的政治改革进程，此后俄罗斯帝国基本上丧失了进行政治改革的历史机遇。
废除农奴制
背景
19世纪中期，俄国的农奴制危机严重，仅1858—1860年就发生300多次农民暴动。这不但严重阻碍了俄国资本主义的发展，而且还威胁着沙皇和贵族地主的统治。在走投无路的情况下，亚历山大二世被迫签署废奴法令，进行改革。
根本原因
农奴制严重制约了俄国的经济发展。
目的
挽救统治危机
(1）农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；
内容
沙皇政府实行的自上而下的资产阶级性质的改革。
性质
（2）农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。
◆农奴获得人身自由

◆农奴自由支配财产

◆ 农奴缴纳赎金


自由的劳动力
资金
自上而下的资产
阶级性质的改革

市场


“诸位会深信，凡是能够维护地主利益的措施都已一一地做到了。”

亚历山大二世


“农民在获得解放的时候，已经被剥夺的一干二净”。
——列宁
对农奴的一场残酷掠夺。
实质
评价
积极影响:有利于本国资本主义的发展，是俄国近代历史上的重大转折点。
消极影响:这次改革不彻底，遗留了大量的封建残余；农民背上了沉重的经济包袱。
改革是强国之路。
改革是社会发展的动力。
适时的改革推动社会发展。
改革要顺应历史潮流。
改革要维护广大人民的利益。
我们要坚持改革不动摇，支持、拥护改革。
感悟
彼得一世改革 1861年改革
（农奴制改革）
时间
领导者
内容
性质
影响

彼得一世
加强中央集权、扩大军事力量、发展经济和推广学校教育。
1689年
自上而下的封建农奴制的改革。
推动社会进步，增强了俄国的经济、军事实力，俄国开始跻身于欧洲强国之列。
1861年
亚历山大二世
“解放”农奴； 赎买份地。
自上而下的资产阶级性质的改革。
废除了封建农奴制，促进了资本主义的发展，使俄国走上了资本主义发展的道路。
课堂总结
1、俄国1861年改革与美国废除黑人奴隶制的异同
不同点：方式上：美国无条件废除，更彻底一些。俄国，有条件的废除，以赎买土地的方式解放农奴，对农民进行掠夺。
相同点：（1）时间都是19世纪60年代。 （1861年）
（2）内容都废除了奴隶制。
（3）影响都有利于资本主义发展。
2、主要资本主义国家走上资本主义道路的方式有哪些？
（1）资产阶级革命方式，如：英国资产阶级革命、法国大革命、美国独立战争及南北战争。（2）资产阶级改革方式，如：俄国1861年改革，日本明治维新。（3）统一战争（王朝战争）方式，如：意大利和德意志的统一。
课堂练习
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部编版历史九年级下第2课 俄国的改革
教学设计

课题 第2课 俄国的改革 单元 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 学科 历史 年级 九年级
学习 目标 1．知道莫斯科大公伊凡四世称“沙皇”；掌握彼得一世改革的目的、时间、主要的内容及意义；掌握俄国1861年改革的主要内容、性质和意义。 2．培养学生运用对比的方法观察历史事件的能力，简化、概括史实的能力，用辨证的方法全面分析历史事件的能力。
重点 彼得一世改革；俄国1861年改革
难点 1861年改革对农民的掠夺性和历史进步性两者之间的关系

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 俄国发展历程通过上学期的学习，大家是否还记得从17世纪中期到19世纪中期，世界上有哪些资本主义国家？它们是通过什么途径走上资本主义道路的？那同学们是否知道，作为当今世界面积最庞大的俄国，它又是如何发展壮大并走上资本主义道路的呢？今天我们就来学习俄国的历史。 通过复习和提问的方式导入本课
讲授新课 彼得一世改革 背景：（1）15世纪晚期，莫斯科公国统一俄国 （2）伊凡四世称沙皇，强化沙皇的专制权力（3）在沙皇的专制统治下，俄国盛行农奴制，封闭落后。农业和手工业使用农奴劳动，工商业的发展极其缓慢 农奴、农民、奴隶区别 农奴：封建社会中在土地、人身、司法上依附于地主的农业生产者。在经济上受剥削，没有人身自由和任何政治权利，处于社会最底层。农奴是人身权利受到限制的人。 　农民：租种地主的土地，也有属于自己的私有土地，人身比较自由。 　奴隶：为奴隶主劳动，没有自己的土地，也没有人身自由的人，常常被奴隶主任意买卖或杀害。 目的：改变俄国的落后状态，巩固沙皇的封建专制统治 性质：自上而下的封建农奴制改革。 内容：（1）改组行政机构，建立了中央集权的行政体制（2）创建了一支纪律严明的新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才（3）鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴（4）推行文化教育，派遣留学生，创办科学家，开办学校，创办报纸；（5）提倡人们学习西方的礼节与生活方式 意义：（1）通过改革，俄国一跃成为欧洲军事强国，为地外扩张准备了条件（新首都：圣彼得堡）。开启了俄国近代化的进程。 （2）农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。 讨论：1、如何评价彼得一世？（是“暴君”还是“大帝”？请用史明）?? 主要成就：彼得一世在位期间，顺应历史潮流，仿照西欧实行军事和经济改革，增强了国家实力，使俄国跟上了西欧近代化的步伐，奠定了近代俄国强大的基础，因此彼得一世可以称为俄国历史上杰出的封建政治家。 其主要局限性：（1）未能废除农奴制度。（2）侵略扩张也给欧亚人民带来了灾难。（3）野蛮、粗暴的手段推进。（4）改革加重农奴的负担。 沙皇的抉择二、废除农奴制1、背景：19世纪中期，俄国的农奴制危机严重，仅1858—1860年就发生300多次农民暴动。这不但严重阻碍了俄国资本主义的发展，而且还威胁着沙皇和贵族地主的统治。在走投无路的情况下，亚历山大二世被迫签署废奴法令，进行改革。 2、根本原因：农奴制严重制约了俄国的经济发展。 3、目的：挽救统治危机 4、内容：(1）农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；（2）农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。 5、性质：沙皇政府实行的自上而下的资产阶级性质的改革。 6、实质：对农奴的一场残酷掠夺 7、评价：积极影响:有利于本国资本主义的发展，是俄国近代历史上的重大转折点。 消极影响:这次改革不彻底，遗留了大量的封建残余；农民背上了沉重的经济包袱。 感悟 改革是强国之路。 改革是社会发展的动力。 适时的改革推动社会发展。 改革要顺应历史潮流。 改革要维护广大人民的利益。 我们要坚持改革不动摇，支持、拥护改革 一、彼得一世改革第1、2、3、4、5、6题学生自主完成 第7题学生小组讨论后完成 二、废除农奴制第1、2、3、4、5、6、7题学生自主完成 通过自主学习和小组合作以及适时链接图片、史实资料等增加学生的学习兴趣，有利于帮助学生感知历史，化解重难点知识，又能培养学生“论从史出”和历史思辨的能力。

课堂小结
课堂练习 1、俄国1861年改革与美国废除黑人奴隶制的异同 相同点：（1）时间都是19世纪60年代。 （1861年） （2）内容都废除了奴隶制。 （3）影响都有利于资本主义发展。 不同点：方式上：美国无条件废除，更彻底一些。俄国，有条件的废除，以赎买土地的方式解放农奴，对农民进行掠夺。 主要资本主义国家走上资本主义道路的方式有哪些？ （1）资产阶级革命方式，如：英国资产阶级革命、法国大革命、美国独立战争及南北战争。（2）资产阶级改革方式，如：俄国1861年改革，日本明治维新。（3）统一战争（王朝战争）方式，如：意大利和德意志的统一











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