资源简介

课题
《水结冰了》
课型
观察实验
学
习
目
标
科学概念：
1、当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。
2、水在结冰过程中，由于不断向周围放出热量，水温就会下降。
过程与方法： 观察记录冰的特征，并比较冰和水的相同与不同。观察水结冰过程中的温度及其他变化。
情感、态度、价值观：乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度，初次感受物质状态的变化。
学习重难点预测
重点：观察水结冰过程中的温度变化
难点：水为什么会结成冰
教学准备
学生分组材料：冰块若干、浅盘1个，保温杯1只、装冰块的小杯1个、干毛巾1块、试管1支、5毫升纯净水、水温计2支。
自主学习
小组探究
导入：
师（出示水）：这是一杯水，把它放进冰箱冷冻室，一天后水会有什么变化？
（学生回答，教师板书课题：水结冰了。）
二、冰的观察
1、师：上学期我们已观察认识了水的特点，哪位同学来说说：水是什么样的？
* 谁还有要补充的？（学生说，教师适当板书：水的特点）
2、师（出示冰）这是昨天在冰箱中制的一些冰，现在我们和小组同学一起来观察冰块，看看冰是什么样的，讨论后将冰的特点记录在实验单上。
3、学生分组实验活动一：冰的观察和记录（发放冰块）。
4、全班交流观察结果：冰是……。（教师适当板书：冰的特点）
5、师：现在我们知道了水的特点，也知道了冰的特点（引导学生看板书），如果我们把冰和水放在一起比较，你能发现它们有哪些相同点和不同点呢？。（学生归纳、补充、评价）。
6、课件展示韦恩图：冰和水的比较。要求学生填写课本P48维恩图。
三、水在什么温度时结冰
1、师：我们知道水是可以结冰的，水在什么情况下会结冰？
* 冷到什么程度，在什么温度开始结冰呢？
* 有没有什么办法让水在我们的监控下结冰呢？而且是现在、马上就进行？
课本为我们提供了一个好方法，我们一起来看看。
2、带领学生阅读课本P49，每阅读一段教师就出示或介绍相关的实验用品。
3、师：清楚怎么做了吗？（再次提出实验要求：仔细观察，轻声交流。）
4、学生分组实验活动二：领取实验材料，教师巡视指导。
5、汇报交流：你们小组的水结冰了么？（展示一下）
* 水在结冰的过程中温度有什么改变？是不断的降个不停么？
* 水在什么温度开始结冰的？
* 试管里的水温为什么会下降呢？（水的热量被外面的冰块吸收，热量减少）
* 试管外围的冰有变化么？温度有变化么？（冰在慢慢融化成水，但冰、水混合的温度一直保持在0℃左右，没有改变，试管内、外温度都在0℃时，温度停止下降）
6、师：现在你能说说是什么使水变成冰了么？（温度的变化）
四、拓展延伸：试管里的水结冰时，试管内外的温度都在0℃左右，大家
猜测一下，试管外面的这些冰块会怎样变化？内、外的温度还会
一直保持在0℃么？
* 如果冰块继续融化，热量又从哪里来呢？（学生说自己的猜测）
* 同学们的猜测都有道理，但真相只有一个，等待着我们下节课继续研究。
小组实验活动一：冰的观察和记录
小组实验活动二：水结冰的实验
形成
结论
当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。
板书设计
水 结 冰 了
水是：无色、无味 、透明、液体（没有固定形状，会流动）….
冰是：无色、无味 、透明、固体（有固定形状，不会流动）…..
水在0℃时开始结冰
教学反思

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