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第6课 人类活动与气候
【教学目标】
1、使学生能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响
2、认识到气候对我们生产和生活产生的有利和不利影响
3、了解人类活动对于气候的影响
【教学重点重点】
气候对生活、生产的影响
【教具准备】
各地气候景观挂图，投影片，课件
【教学过程】
新课导入：学生从自身体验出发，结合当地的实际，列举一年内的不同季节，人们在衣、食、住、行以及农业生产方面有什么不同。引出本节内容。
板书：一、气候对生活、生产的影响
1、指导学生阅读课本活动，分成学习小组，谈谈这是气候对人类活动哪方面的影响，而且这种影响正在发生着怎样的变化？为什么会发生这样的变化等，互相交流感想。并推选一个代表概括大家的发言，在全班进行交流，如果能选用当地的实例或让学生结合自己家里的变化等，学生的感受会更深。
教师总结：气候对人类生活有很大的影响，但是随着经济、技术水平的提高，人类生活受气候的限制越来越小。
2、组织学生阅读P69页的气候灾害，然后把学生分成两组，并结合当地发生过什么样的自然灾害，造成哪些损失或危害，组织学生进行辩论。
教师讲述：自然灾害是对人类危害而言的。否则只是自然现象，成不了灾害。沙漠地区，荒无人烟，长时间不下雨，对人类来说造不成危害，所以这只是一种自然现象。而我国南方一些地区就不同了，这里人口稠密，城市集中，经济发达，又是我国的主要农业区，一个月不下雨，人们的生活和农业生产就要受到影响，造成损失。同理，就是同样等级的灾害，在人口密集或经济发达区造成的损失，要比人口稀疏或经济落后的地区大得多。
板书：二、人类活动对气候的影响
展示蔬菜大棚和人工降雨的图片，学生分组讨论，人类是怎样改变气候的，对人类有什么影响？
教师总结：人类现在能够通过影响局部地区的气候条件来为人类服务。
投影展示漫画欣赏：“地球出汗了”。地球为什么出汗了？
让学生阅读课本。然后组织学生分成学习小组讨论：地球为什么出汗了？面对全球变暖的趋势，人类应该怎么做，我们应该怎么做。
教师总结：人类很多活动对于气候有不利的影响，应该理性地控制对气候有负面影响的活动。
课堂小结：今天这节课，我们主要学习了气候对人类活动的影响。通过这些实例的分析，要体会、感悟“气候与人类活动的关系”。特别是气候变暖已成为人类普遍关心的环境问题，要保护好大气环境，这需要全人类的共同努力，作为新世纪未来的青年，同学们也要积极投入行动行列。
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