资源简介

七年级上册《发展与合作》
导学案
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一 、学习目标
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1．通过读图感受世界发展水平的地域差异与地理环境的关系。
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2．掌握主要发达国家和发展中国家并分析发达国家和发达国家的分布特点。
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3．理解加强国际经济合作的重要意义。
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二、探究学习
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（一）地域发展差异
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1．人类共同生活在地球家园，　　　　是人类社会永恒的主题。
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2．不同地区，　　　　　　有优有劣，　　　　　　有早有晚，　　　　　　有高有低，　　　　　　　也存在显著地差异。
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3．????? 的平均发展水平很高，而????? 的平均发展水平很低。
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4．在漫长的历史发展中，人类大家庭形成了许多的小家庭──??????? 。
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5．根据发展水平的差异，大体可以把这些国家分为??????????? 和????????????? 。
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6．在图5、1中找出灯光最亮的地区，对照世界地图，说出它们的分布。
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7．比较沿海与内陆，哪类地区发展水平较高？
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8．结合相关的地图（如世界地形图、世界气候图等），你还能从哪些方面看出世界发展水平的地域差异？
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（二）发达国家和发展中国家的分布
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1．目前，在人类大家庭190多个国家中，少数是??? 国家，大多数是????? 国家。
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2．??????? 是发达国家最集中的地区。北美洲的????? 、加拿大、亚洲的????? 、大洋洲的????? 、新西兰也是发达国家。非洲、南美洲、亚洲的绝大多数国家都是????? 国家，???? 是最大的发展中国家。
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3．从世界范围看，大多数发达国家分布在????? 的北部，发展中国家主要分布在????? 和北半球的南部。
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4．在国际上，一般把发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈成为??????? ，将发展中国家之间的互助合作称为????? ??。
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5．在一些领域，有的发展中国家已经跻身世界前列，如??? 的软件产业，中国的????? 、核工业等。
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6．读教材91页图5．4，看看哪些国家发展水平较高，哪些国家发展水平较低。
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7．在世界政治图上找出这些国家，说出它们所在的大洲。
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角色扮演：每个小组选派一个代表，一方是发达国家的代表，一方是发展中国家的代表。
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发达国家代表说：“大家好，我是发达国家，我的家族主要居住在北半球的北部”。
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发展中国家的代表说：“各位好，我是发展中国家，我家里的兄弟们主要都住在南半球和北半球的南部。
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发展中国家代表继续说：“大家知道我要是想和这位老哥（手指发达国家的代表）进行个政治、经济的商谈的话，叫做什么吗？对，叫南北对话”。
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发达国家代表说：“是啊，你和我的家族成员所进行的政治经济商谈叫南北对话，那要是你们发展中国家自己兄弟之间开展个互助合作啥的，又称为什么呢”？
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发展中国家的代表一撇嘴说：“这个都不知道，这当然得叫南南合作了，我们兄弟间必须精诚合作，加快发展，早日赶超过你们发达国家”。
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（三）国际经济合作
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（四）1．目前，人口、??? 、环境、??? 等问题已成为全球性问题，需要人来携手共同应对。
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2．人们把我们的家园称为“????? ”。
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3．当今世界加强??????? 尤其重要。
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4．分析教材92页的图5．5说明了什么问题。
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5．博鳌亚洲论坛成立于2001年，每年在我国海南省的??? 举办年会，目的是推进????? ，探讨亚洲经济可持续发展之路及其对世界的贡献。
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6．小组讨论完成教材91页的活动题，认识体会发达国家与发展中国家贸易的不平等。
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三、归纳总结梳理
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请各小组同学结合本节课所学习的主要内容加以归纳总结，并谈一下本节课的收获和体会。
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四、课堂作业：
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在教材90页图5．3上用笔圈出主要的发达国家，如：欧洲的西部的主要发达国家，北美洲的美国、加拿大、亚洲的日本、大洋洲的澳大利亚、新西兰。
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在图上填出非洲、南美洲、亚洲的至少三个发展中国家的名称。

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