资源简介

课 题
7、总结我们的天气观察
课型
新授
课时
共 1 课时
第 1 课时
学习目标
知识与技能：
天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
过程与方法：
统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
情感态度价值观：
感受到长时间进行科学观察和记录。
学情分析
重点难点：对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
易混、易错点：统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
学生认知基础：统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
时间分配
学 15 讲 9 练 16
教法与学法
自主学习，合作探究
教学准备
气温统计表、云的统计表、风的统计表、平均降水量的统计表
学生活动
教师助学
课后改进
一、温故互查
二人小组互查互说，教师巡视。
2、出示设问导学问题
（1）你能根据这一个月的“日期—气温”柱状图，找出最高、最低气温，并计算出这段时间的平均气温吗？
（2）这段时间的气温变化对我们的生产、生活产生了哪些影响呢？
（3）在我们的记录中，有多少天是晴天、阴天和多云的天气呢？
（4）云量的变化对天气有什么影响？
（5）在这一个月内，哪种类型的云是最常见的？哪种是最少见的呢？怎样统计呢？
（6）像统计云量的变化那样，把天气日历中所有的风向和风速的变化信息整理出来。
（7）风速的变化范围是怎样的？风向和风速的变化对天气有什么影响？
（8）计算每周的降水总量，填写表格，并绘制降水量变化的柱状图。
（9）根据上面得图表回答下列问题：
1）这个月内都有那种类型的降水？
2）这个月的月平均降水量是多少？
3）这一季节的降水量有什么特点？
4）这个月出现过连续多日没有降水的天气吗？（10）怎样描述这段时间的天气变化呢？这段时间里的气温、降水量、风和云量的变化给我们的生活带来了什么影响？
三、自学解疑
1、学生独立阅读课本第14—15页
2、学生四人小组完成设问导学问题，教师巡视了解学生自学情况。
3、根据设问导学问题所学到的内容回答学案自学解疑的问题。
4、全班交流
二、设问导学
1、激发兴趣，导入新课
云可以分为哪几类？各有什么特征？
我们已经对一个月的天气进行了观察，在天气日历中，我们也已经记录了很多相关的天气信息，那么，现在就让我们对这些天气信息进行整理、总结和分析，来帮助我们进一步认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。
四、拓展延伸
雨水可以灌溉庄稼，也可以净化空气，但雨下得太大时也会给人类带来灾难。我们应该怎样做才能避免这样的灾难呢？
小组合作完成气温统计表、云和风的统计表、平均降水量的统计表。
课
后
反
思
得：
小组能愉快的合作，完成气温的统计表、云和风的统计表，平均降水量的统计表。
失：
不能根据天气日历收集的信息，进行描述天气状况。
纠：
平时多观察天气的变化情况并及时记录，分析云量、降水量、气温、风向和风速的变化规律。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

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