资源简介

听听声音
教学目标：
科学概念：我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。过程与方法：运用语言来描述和记录听到的声音，并能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。
情感、态度、价值观：在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，并乐于与同伴交流。
教学重点：细心倾听周围的声音。
教学难点：能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。
教学准备：分组材料：音叉、金属丝、实验记录单、收集一些关于声音的各种资料
教学过程：
引入：
1、我们来做个游戏，把全班分为A、B两组，分别向左、右转，背向而坐。请A组某学生讲：“猜猜我是谁”，B组的同学在不回头看的情况下，猜出是谁讲的。然后B组讲，A组猜。
2、你们是怎样猜到是哪位同学的？
3、同学们都是根据声音猜出来的。今天我们就来研究“听听声音”。
揭示课题：听听声音二、探究内容：（一）倾听周围的声音
从本节课开始，我们要开始研究关于声音的问题，在研究的过程中，务必要保持教室内的安静，这样才能保证我们的研究有效进行。
1、现在我们倾听周围的声音。
让学生在教室里倾听周围的声音，学生认真的倾听。
你听到了哪些声音？有什么不同吗？这些声音是由什么物体发出的？
2、老师搜集了一些声音，现在放给大家听听。
3、你还听到过哪些声音？把你平时生活中听到的声音说给大家听听。
4、小组讨论：这些声音有什么不同呢？我们是怎样听到声音的？
无论在什么时候，什么地点，我们总能听到各种各样的声音，当你们听到这些声音的时候，经常思考哪些问题呢？
小结：在以后的学习过程中，我们要逐一的研究这些问题。
（二）听听音叉发出的声音
1、介绍音叉：一种发音乐器，用来调试乐器和测试音高的。
2、选择其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打，两个声音有什么不同吗？
3、出示一组（两种）大小不同的音叉，用同样的力量敲击音叉，听听他们发出的声音。比较：这两种音叉发出的声音有什么相同和不同吗？能描述一下它们的声音吗？
4、小组交流讨论：刚才听到的这些声音，能进行描述和分类吗（尝试着用高、低、强、弱等词语对声音进行归类）？
5、分组实验：根据准备的材料，进行轻轻击打和重一点击打，听到了怎样的声音，把它描述出来，并记录下来。
三、拓展延伸：
我们生活中声音无处不在。在家里倾听各种声音，并记录下 1分钟里发出声音的物体的名称。
板书：
听听声音
不同的物体发出的声音不同
高 低
声音
强 弱

展开更多......

收起↑