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课型 新授课 课题 第4课《日本明治维新》 年级 九年级
主备人 备课时间 授课时间
【学习目标】
1、阅读教材了解德川幕府统治的史实；2、知道倒幕运动的背景、时间和内容；3、了解明治维新的背景，归纳总结明治维新的内容及其影响；（重、难点）4、通过回顾知识、动手建构知识体系，培养综合归纳的历史思维能力。
【课堂教学流程】
【学案自学 梳理知识】任务一：【自学质疑】结合者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。一、德川幕府与锁国时代1. 幕府的黑暗统治：19世纪中期，日本处于下（ 德川 ）幕府统治之下。天皇是名义上的君主．实权掌握在幕府将军手中。德川幕府推行（ 锁国 ）政策，只同中国、荷兰进行有限的贸易。锁国政策造成日本与外界隔绝，也阻碍了社会经济的发展。 2. 民族危机——西方国家的入侵：1853年和1854午，（ 美国 ）海军舰队两次强行进入日本港口，要求同本打开国门．否则开战。日本被迫在不平等条约上签字，开放港口。不久，西方接踵而至，幕府统治发生动摇。 二、倒幕运动1．参与者：面对民族危机和社会危机，德川幕府束手无策，成为各个阶层唾弃的对象。一部分中下级（ 武士 ）采取（ 强藩和朝廷公卿 ）的策略， 联合西南强藩和朝廷公卿，发动了倒幕运动。 2. 倒幕运动：（ 1868 ）年1月，倒幕派武装在（ 京都 ）发动王政复古政变，拥立16岁的（ 明治 ）天皇亲政，强令幕府将军“ 辞官纳地 ”。同年，倒幕派粉碎了幕府的武力反扑，结束了幕府统治，改年号为（ 明治 ）。1869年日本首都迁到（ 东京 ）。 三、明治维新 1.时间、榜样：从（ 1868 ）年起，明治政府开始实行一系列改革，以（ 西方 ）为榜样，全面改造日本，史称“明治维新” 2.内容： （1）政治上，（ 废藩置县 ）．加强中央集权。 （2）军事上，实行（ 征兵制 ），建立新式军队。 （3）经济上，推行（ 地税改革 ）改革的口号下，在“ 殖产兴业 ”的口号下，大力发展近代经济。 （4）社会生活方面，提倡“ 文明开化 ”，向西力学习，改造日本的教育、文化和生活方式。 3.影响： （1）积极：①明治维新成为日本历史上史的重大转折点。 ②通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路．实现了‘富国强兵”．”开始跻身于资本主义强国之列。 （2）消极：但是，日本的改革保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。它强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路 【互助探究 生成能力】任务一【自学识记】：结合电子教材或者教材，识记首先打开日本国门的国家，倒幕派的主力，明治维新开始的时间、人物、内容等基本史实 任务二【合作探究】阅读教材，归纳日本明治维新的背景。 任务三：【合作探究】：阅读教材，归纳日本明治维新的内容，并分析归纳其作用。 任务四：【合作探究】阅读材料，分析归纳日本明治维新的影响。 【精讲点拨 总结归纳】任务五：【动动手】动手制作本课知识结构图。 【检测提升 巩固新知】1. 19世纪中期，日本处于德川幕府统治之下。实权掌握在日本统治的阶层是（ C ） A．天皇 B．大名 C．将军 D．武士2.俄国1861年改革和日本明治维新的共同点不包括（ D ） A．走上了资本主义道路 B．改革不彻底，保留了大量封建残余 C．都是自上而下的资产阶级改革 D．都摆脱了民族危机3. 大化改新和明治维新对日本社会的影响最重要的共同点是（ D ） A．吸收外来文化 B．摆脱落后状态 C．成为中央集权国家 D．使社会性质发生变化4、日本明治维新的改革办法中，对社会进步和可持续发展最有利的是（ D ） A废藩置县，加强中央集权 B废除土地交易禁令 C实行征兵制 D实行文明开化，发展 近代教育5、经由明治维新，日本发展成为亚洲第一个工业化国度，同时走上军国主义道路，大肆侵犯扩张。这是因为（ A ） A．国度倡导并优先发展军事工业 B．制定了外向型的经济发展战略 C．竖立了带有强烈封建性和军事性的政治体系体例 D．政府把大量国营企业优惠或无偿转让给享有特权的资本家6、明治维新中推行了“文明开化“政策，其核心是 （ A ） A．用西方文化改造日本文化 B．废除身份制度，实现形式上的平等 C．提倡武士道精神，实现民族振兴 D．大力提倡发展近代资本主义工商业7、日本进行明治维新的根本原因是( C ) A.幕府统治出现危机 B.西方列强的侵略 C.幕府统治严重阻碍了日本资本主义的发展 D.天皇要求改革 8、19世纪后期，日本推翻幕府统治后，实行明治维新，其中使天皇政府权力得到加强的措施是（ A ）A.“废藩置县”?B.允许土地买卖 C.“文明开化” D.发展近代工业9、习近平在天津考察时曾指出：“民生民生没有终点，只有新起点。”19世纪60年代，俄国亚历山大二世改革和日本明治维新共同关注的民生问题是（ D ） A.大力发展教育事业 B、努力发展近代教育事业 C、引进西方先进技术 D、解决农民土地问题
【课后思】














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第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
第4课　日本明治维新

知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。

1：结合教材，识记首先打开日本国门的国家，倒幕派的主力，明治维新开始的时间、人物、内容等基本史实。
2：阅读教材及材料，归纳概括日本明治维新的背景、内容、影响。

教学重点：日本明治维新的背景、内容、影响。
教学难点：日本明治维新在日本历史发展中的作用。

(一)情景导入　生成问题[来


(二)自我研学　生成新知
【自学识记】结合电子教材或者教材，识记首先打开日本国门的国家，倒幕派的主力，明治维新开始的时间、人物、内容等基本史实。

(三)合作探究　生成能力
目标导学一：德川幕府与锁国时代
1. 引导学生阅读教材图文，了解幕府时代政治状况。
明治维新前日本社会等级制度示意图


2. 指导学生阅读教材，讨论并回答以下问题。
(1) 倒幕派的主要力量有哪些？
(2) 武装倒幕的经过如何？
(3) 倒幕的结果怎样？
提示：幕府统治推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权。 (这是明治维新的前提条件 )
3. 阅读教材相关内容，引导学生认识日本“内忧外患”的时局特点。
提示：内忧：幕府统治腐朽，闭关锁国，陷入统治危机。
外患：美国两次进入日本港口，日本被迫通商，民族危机严重。
倒幕：倒幕派武装推翻幕府统治，为明治维新扫除了障碍.
目标导学二：明治维新
1.师解释：
明治：日本天皇睦仁的年号
（日本明治天皇为首的地主阶级和资产阶级联合专政的新政府）
维新：改革
明治维新：指日本明治政府向西方学习，使日本走上资本主义道路的资产阶级性质的改革
2. 阅读教材，列表归纳日本明治维新的内容 。



领域 改革内容
政治上 废藩置县，实现中央集权
军事上 实行征兵制，建立新式军队
经济上 推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济
文化教育 提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式

3. 总结明治维新的历史影响。
提示：明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身资本主义强国之列。但是，明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路
设计意图：培养学生从历史材料中获取有效信息，总结历史问题的能力。
4. 讨论日本明治维新成功的原因。
教师引导学生阅读教材，鼓励学生运用史实提出自己的观点，用史实进行佐证。

日本在19世纪中期存在内忧外患的情况下，为富国强兵，进行了明治维新。在政治、经济、军事、社会生活方面进行了相应的改革。这些改革促进了日本资本主义的发展，但改革存在局限性，留下了大量的封建残余，保留了天皇制度。




教学反思：
从以上整个设计过程可以看出，我本节课的设计理念和定位就是创设一个新的学学习情境，给学生以充分发挥的空间，并不断引导学生发现问题、解决问题，学会在学习中思考，在思考中进步，从而使学生在潜移默化中学到知识，锻炼能力。而教师在这一过程中自始至终只是起了指导和帮助的作用，做到了到位不越位，参谋不代谋，指导但不指令，真正把课堂还给学生。
























































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第4课 日本明治维新
部编版 九下
从17世纪中期到19世纪中期，已有哪些国家建立并巩固了资产阶级政权？这几个国家通过什么方式走上资本主义道路的？
新知导入
资
本
主
义
浪
潮
在17、18世纪，主要有哪些国家、通过什么方式走上了资本主义的发展道路？
革命
俄国、日本？
处死查理一世
签署《独立宣言》
攻占巴士底狱
改革
英法美

目标1：结合电子教材或者教材，识记首先打开日本国门的国家，倒幕派的主力，明治维新开始的时间、人物、内容等基本史实。
目标2：阅读教材及材料，归纳概括日本明治维新的背景、内容、影响。（重点、难点）
学习目标
【自学识记】结合电子教材或者教材，识记首先打开日本国门的国家，倒幕派的主力，明治维新开始的时间、人物、内容等基本史实。
德川家康
明治政府颁布《五条誓文》
自主学习
德川幕府与锁国时代
名词解释
明治
维新
日本天皇睦仁的年号
（日本明治天皇为首的地主阶级和资产阶级联合专政的新政府）
改革
明治维新：指日本明治政府向西方学习，使日本走上资本主义道路的资产阶级性质的改革
新知讲解
德川幕府
实权在幕府将军手中，政府设在江户（东京）
天皇为名义上的国家元首，朝庭设在京都
德川幕府实行闭关锁国政策，只同中国、荷兰进行有限的贸易
除特许船外，严禁其他船只驶往外国。除特许船外，不得派遣日本人至国外。禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只货物。
——幕府禁令
原因1
原因①：幕府的封建统治阻碍了日本社会经济的发展（根本）

幕府时期的日本纺织工场
1853年，黑船事件
美国海军在日本登陆
1853年美国以炮舰威逼日本打开国门的事件，日本嘉永六年(1853年)美国海军准将马休·培里(也译作"佩里")和祖·阿博特等率舰队驶入江户湾浦贺海面的事件，最后双方于次年(1854年)签定《日美和亲条约》(又称《神奈川条约》)。
原因②：以美国为首的西方列强的入侵，导致了民族矛盾，加剧了幕府统治危机。
原因2
1853年和1854年，美国海军舰队两次强行进入日本港口。
1854年，美日签署《日美亲善条约》。西方国家接踵而至。
幕府统治

封建统治阶级
天皇
将军
大名
武士
士
农
工
商

年代 一年农民暴
动平均次数
1801-1810 9.8
1811-1820 16.6
1821-1830 13.3
1831-1840 27.9
1841-1850 12.9
1851-1860 17
1861-1867 19.4
开港通商后，农民、城市贫民和下级武士的处境不断恶化，社会危机加剧。
倒幕运动爆发
倒幕运动
倒幕运动

统治阶级
被统治阶级
背景
1.很多手工工场倒闭；
2.大量黄金外流，引起市场混乱，物价飞涨；
3.农民、城市贫民和下级武士的处境不断恶化。
时间
1868年1月
内容
发动“王政复古”政变，拥立睦仁天皇亲政。倒幕派粉碎了幕府的武力反扑，结束了幕府统治，改年号为“明治”。1869年，天皇及政府机构迁到东京。
明治政府颁布《五条誓文》
前提条件：幕府统治被推翻，明治政府成立
明治维新
【合作探究】阅读教材，归纳日本明治维新的背景。
内忧

幕府的封建统治严重阻碍了资本主义的发展。（根本原因）

激化
社会矛盾

外患

西方列强入侵

民族矛盾
导致

导致

加剧
幕府统治危机
合作探究
明治天皇 睦仁
从1868年起，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。
新知讲解
2.目的：
摆脱民族危机
发展资本主义
1.时间：
1868年
3.主要人物：
4.内容：政治;军事；经济;社会生活
5.
明治天皇
明治维新
根本：巩固明治政府的统治
性质：以天皇为首的自上而下的资产阶级性质的改革。
归纳日本明治维新的内容，并分析归纳其作用。
政治方面
军事方面
经济方面
社会生活方面
废藩置县，实现中央集权
加强国家统一
实行征兵制，建立新式军队
对外侵略扩张
推行地税改革，大力发展近代经济
促进资本主义发展
提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式
提高国民素质
新知讲解
二、明治维新的措施
政治方面 “废藩置县”，实现中央集权
军事方面 实行征兵制，建立新式军队，提倡“武士道”精神
经济方面 推行地税改革“殖产兴业”大力发展近代经济
社会文化方面 提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式
提供统一的国内市场
对发展资本主义
经济最有利（资本、
原料、市场）
A、最体现改革性质 B、影响最深远 C、巩固新政权



性质：一场自上而下的资产阶级性质的改革
最具远见卓识，有
利于可持续发展
大名的
世袭领地
由中央任命官员管理的行政区域
积极

消极

影响
日本迅速走上资本主义到了，实现了“富国强兵”,开始跻身于资本主义强国之列。
改革保留了旧制度残余，军国主义色彩浓厚。很快走上了对外侵略扩张的道路
明治维新成为日本历史的重大转折点。
国家 时间 年平均增长速度
日 1868-1873 32.2%
英 1851-1873 3.3%
美 1861-1873 5%
德 1861-1873 3.8%
积极影响：日本经济迅速发展，走上资本主义发展道路实行“富国强兵”，开始跻身资本主义强国。
材料一
1.评价明治维新
合作探究
2.日本历史上的两次重要改革
项　目 第一次 第二次
名　称
时　间
主持者
学习国
作　用
7世纪中期
大化改新
孝德天皇
中国
从奴隶社会向封建社会过渡
从封建社会向资本主义社会过渡
明治维新
19世纪中期
明治天皇
欧美



1868年
646年
合作探究
项目 明治维新（19中） 戊戌变法（19末）
社会背景
领导力量
国际环境
结果

3.回顾所学，比较日本明治维新与中国戊戌变法。
资义发展水平较高
封建统治相对薄弱；
资义发展不充分
封建统治势力强大；
倒幕派实力强大掌握了政权
资阶弱小，寄希望于无实权的皇帝
1）自由资义时期
2）西方侵略中国
（有利的国际环境）
1）向帝义过渡阶段
2）列强掀起了瓜分中国的狂潮；
成功
失败
4.俄国废除农奴制改革和日本明治维新有哪些异同点？
相同点
性质 资产阶级改革
方式 自上而下
积极作用 促进了资本主义的发展，是本国历史的重大转折点。
消极作用 都保留了大量的封建残余
不同点
日本面临着巨大的民族危机，维新前还经历了倒幕战争。日本明治维新持续的时间比较长，各项措施比较全面等。
俄国则没有。
5.日本历史给我们国家的现代化建设有什么启示？
改革是强国之路。要顺应时代的潮流，抓住历史机遇，向先进的国家学习，坚持改革开放。
教育是强国之本，要重视发展教育，培养人才，增强国际竞争力。
改革没有固定模式，必须具体问题具体分析，符合本国国情的改革之路。

日本在19世纪中期存在内忧外患的情况下，为富国强兵，进行了明治维新。在政治、经济、军事、社会生活方面进行了相应的改革。这些改革促进了日本资本主义的发展，但改革存在局限性，留下了大量的封建残余，保留了天皇制度。
课堂总结
板书设计
1.19世纪60年代俄国亚历山大二世改革和日本的明治维新共同关注的民生问题是
A．大力发展教育事业 B．解决农民土地问题
C．引进西方先进技术 D．努力发展近代工业
【答案】B
【解析】结合所学知识可知，俄国1861年改革规定:农奴在获得“解放”时,可以得到一块份地,但他们必须出钱赎买这块份地。日本明治维新规定:允许土地买卖，解决了农民土地问题。俄国亚历山大二世改革和日本明治维新共同关注的民生土地问题，选项B符合题意；大力发展教育事业不是俄国1861年改革的内容,选项A不符合题意；努力发展近代工业和引进西方先进技术是日本明治维新的内容,选项CD不符合题意。故选B。
课堂巩固
2.下列关于日本明治维新的论述，正确的是(　　)
A．彻底废除了天皇制
B．使日本走上了发展资本主义的道路
C．改革很彻底
D．开始于1867年的倒幕运动
【答案】B
【解析】结合所学知识可知，日本明治维新，在政治上实行废藩置县，加强中央集权；在经济上实行允许土地自由买卖，发展近代工业；在文化上实行提倡“文明开化”，努力发展教育。明治维新使日本摆脱了沦为半殖民地的命运，使日本走上了发展资本主义的道路，是日本历史的重大转折点。选项B说法正确，符合题意；日本明治维新发生在1868年，改革不彻底，是推翻了幕府统治，故选项ACD说法错误，不符合题意。故选B。
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人教部编版九年级历史下册
第4课《日本明治维新》同步训练试卷
（解析版）
一、选择题
1．19世纪中后期，日本运用国家政权的力量，按照西方的样板，由封建社会逐步转变到资本主义社会的成功改革是（ ）
A．大化改新 B．彼得一世改革 C．明治维新 D．废除农奴制改革
【答案】C
【解析】根据所学知识可知，1868年在明治天皇的领导下，日本进行了明治维新，使日本由封建社会逐步转变到资本主义社会，成为日本历史的转折点，C符合题意。大化改新使日本从奴隶社会转变为封建社会，A不符合题意。彼得一世改革是俄国的，B不符合题意。废除农奴制改革是俄国的1861年改革，D不符合题意。所以ABD不符合题意，故选择C。
【点睛】注意区分日本大化改新和明治维新的相关内容。
2．它是一个落后的封建国家，通过“废除封建领主土地制，废藩置县，学习西方思想文化和科学技术”等改革，迅速崛起，走上资本主义道路。这次改革是（ ）
A.日本的明治维新 B.俄国的1861年改革
C.俄国的彼得一世改革 D.美国的第二次资产阶级革命
【答案】A
【解析】依据题干和结合所学知识，日本是一个落后的封建国家，通过明治维新改革，政治上，废藩置县，实现中央集权。军事上，实行征兵制，建立新式军队，提倡忠君、服从、不怕死的“武士道”精神。经济上，推行地税改革，在“殖产兴业”的口号下，大力发展近代经济。社会生活方面，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育文化和生活方式。日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身于资本主义强国之列。故选：A。
【点睛】解题的关键是熟悉日本明治维新的史实，从而得出正确的答案。
3．“当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。”文中的“社会变革”包括（ ）
①废藩置县，加强中央集权②实行征兵制，建立新式海军
③推行地税改革，大力发展近代经济④提倡“文明开化”
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④
【答案】D
【解析】依据题干材料并结合所学可知，材料中的“社会变革”历史上称为明治维新。政治上：废藩置县，加强中央集权；经济上：推行地税改革，大力发展近代经济；军事上：实行征兵制，建立新式海军；社会生活上：提倡“文明开化”。所以1868年开始的日本明治维新，使日本走上了资本主义道路，摆脱了沦为半殖民地半封建社会的危机，①②③④正确，D项符合题意。由此分析ABC三项均不符合题意，排除，故选D。
【点睛】抓住题干关键词“日本、19世纪中叶、资本主义发展道路”是解题的关键，1868年，日本开始明治维新，19世纪末完成明治维新。日本走上了资本主义道路，摆脱了沦为半殖民地半封建社会的民族危机。
4．明治维新时期，日本为提高国民的识字率，引入了普及初等教育和中等教育体系。这表明其实行的政策是（ ）
A．废藩置县 B．“殖产兴业” C．征兵制 D．“文明开化”
【答案】D
【解析】依据题干信息“日本为提高国民的识字率，引入了普及初等教育和中等教育体系”
结合所学可知，这表明其实行的政策是“文明开化”。1868年，日本开始明治维新。明治维新提倡“文明开化”、社会生活欧洲化，大力发展教育等，推动了日本教育的发展，所以D项符合题意；A项是政治方面，B项是经济方面，C项是军事方面。由此分析ABC三项均不符合题意，排除，故选D。
5．1868年，日本明治政府实行资产阶级改革，推行的经济措施是（ ）
A．废藩置县，中央直接治理
B．废除封建身份，取消武士特权
C．殖产兴业，废除行会制度
D．设立新式学校，实行义务教育
【答案】C
【解析】结合所学知识可知，1868年，日本明治政府实行资产阶级改革，经济上，推行地税改革，废除重重关卡和行会制度，“殖产兴业”，引进西方技术，鼓励发展近代工业，允许土地自由买卖，选项C符合题意。选项ABD不符合题意，故选C。
6．观察下图，近代日本出现的这种现象，与明治维新采取的哪一措施有关？（ ）

A．消除封建割据，加强中央集权 B．创办近代企业，引进西方技术
C．允许土地买卖，承认土地私有 D．提倡文明开化，大力发展教育
【答案】D
【解析】依据题干图片信息“教育”可知，此内容反映了日本明治维新提倡文明开化，大力发展教育，故D符合题意；消除封建割据，加强中央集权属于政治方面的措施，故A不合题意；创办近代企业，引进西方技术、允许土地买卖，承认土地私有属于经济方面的措施，故BC不合题意。故此题选D。
7．“政府以赎买方式革除武士俸禄，鼓励其将所持资金投入办实业。”材料所述现象出现在（ ）
A．7世纪 B．18世纪
C．19世纪 D．20世纪
【答案】C
【解析】依据题干“政府以赎买方式革除武士俸禄，鼓励其将所持资金投入办实业。”结合所学知识，明治维新，是指19世纪60年代末日本在受到西方资本主义工业文明冲击下所进行的，由上而下、具有资本主义性质的全盘西化与现代化改革运动。明治维新内容以天皇为首的新政府，于1868年发布具有政治纲领性的《五条誓文》，并颁布一系列改革措施：明治政府强制实行“版籍奉还”、“废藩置县”政策，建立中央集权式的政治体制，且天皇拥有无限权力。社会体制方面，废除传统时代的“士、农、工、商”身份制度，将过去的公卿诸侯等贵族改称为“华族”，大名以下的武士改为“士族”，其他从事农工商职业和贱民一律称为“平民”；为减轻因“版籍奉还”而连带的财政负担，政府通过公债补偿形式，逐步收回华族和士族的封建俸禄;此外亦颁布武士《废刀令》，以及建立户籍制度基础的《户籍法》。社会文化方面，提倡学习西方社会文化及习惯，翻译西方著作。引进西方近代工业技术；改革土地制度，废除原有土地政策，许可土地买卖，实施新的地税政策;废除各藩设立的关卡统一货币；推动工商业的发展(殖产兴业)。C选项符合题意，排除ABD，故选：C。
【点睛】解题的关键是熟悉日本明治维新的史实，从而得出正确的答案。
8．19世纪六七十年代，为顺应时代潮流，世界上许多国家不约而同地进行了改革或革命。某班同学对此进行了探究并得出结论，下列史实与结论对应正确的是（　　）
选项 史实 结论
A 俄国废除农奴制 彻底消除了封建残余
B 中国洋务运动 是中国近代史的开端
C 曰本明治维新 是一次资产阶级改革
D 美国南北战争 实现了美国的独立
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【解析】A.俄国虽然废除了农奴制改革，但是并没有彻底消除封建残余，选项史实与结论对应不正确，故A错误；
B.中国近代化的开端是洋务运动，不是戊戌变法，选项史实与结论对应不正确，故B错误；
C.日本明治维新是一次自上而下的资产阶级性质的改革，它使日本走上了资本主义发展道路，选项史实与结论对应正确，故C正确；
D.实现了美国独立的是美国独立战争，而不是南北战争，选项史实与结论对应不正确，故D错误；
所以C符合题意，ABD不符合题意，故选择C。
9．1868年4月，日本睦仁天皇颁布了（五条誓文》，该誓文成为明治维新的政治领。下列关于明治维新的说法正确的是（ ）
A.这次改革主要是局限于学习西方先进技术
B.通过改革彻底铲除了日本的封建制度
C.改革后的日本迅速走上了资本主义发展道路
D.改革后的日本，实现了与周围邻国的“和平共处”
【答案】C
【解析】依据所学知识可知，日本通过明治维新的改革，学习西方的政治制度，走上了资本主义道路，在经济上引进西方先进技术，鼓励发展近代工业，提倡文明开化，努力发展教育，所以A项表述错误；日本明治维新是自上而下的改革，所以改革并不彻底，保留了大量的封建残余，所以B项表述错误；强大起来的日本走上了资本主义发展的道路，同时也走上了对外侵略扩张的道路，对中国发动了甲午中日战争和侵华战争，所以D项表述错误，C项说法正确。故选C。
10．以下对图中四国的表述符合史实的是（ ）

A．甲国是典型的城邦国家，曾经颁布过《十二铜表法》
B．乙国是世界上第一个工业国，后来成为“日不落帝国"
C．丙国推翻了英国的殖民统治，创立了君主立宪制的政体
D．丁国通过明治维新开始近代化，后来走上对外扩张道路
【答案】D
【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，甲国的地理位置是罗马帝国，曾经颁布过《十二铜表法》。但是甲国不是典型的城邦国家。A选项不符合题意；乙国为英国完成工业革命后成为世界上第一个工业国，后来成为“日不落帝国"是不正确的，成为日不落帝国不是因为它是工业国，而是因为这个国家对外侵略扩张。B选项不符合题意；丙国是美国通过独立战争推翻了英国的殖民统治，但是创立了君主立宪制的政体是不正确的，应该是民主共和政体。C选项不符合题意；丁国是日本通过明治维新开始近代化，后来走上对外扩张道路，是正确的，丁国是日本，日本是明治维新后走上了资本主义道路的，D选项不符合题意；所以答案选D。
11．下图是某同学在历史课上所作的课堂笔记，你认为这节课他学习了什么内容? （ ）

A．法国巴黎公社运动 B．美国南北战争
C．中国洋务运动 D．日本明治维新
【答案】D
【解析】本题主要考查日本明治维新的有关知识。1868年倒幕运动之后，明治天皇进行明治维新。措施有①废藩置县 ②加强中央集权 ③引进西方先进技术 ④提倡“文明开化”，向欧美学习，努力发展教育。其中最具有远见卓识，影响最深远的措施是提倡“文明开化”，向欧美学习，努力发展教育。故本题答案选D。
12．俄国1861年改革和日本明治维新都是工业文明冲击下的改革。二者的共同点是（ ）
A．推翻了旧的政权 B．加强了中央集权
C．废除了农奴制度 D．改变了社会性质
【答案】D
【解析】依据所学知识可知，俄国l861年改革、日本明治维新的相同点有：都是本国封建君主，都进行了自上而下的资产阶级性质的改革，都为本国资本主义发展扫除了障碍，为资本主义发展提供了自由劳动力，使本国走上了发展资本主义的道路，改变了社会性质。ABC不符合题意，故此题选D。
13．(贵阳中考)在短短的几十年里，日本就按自己的节奏改变了自身。以前它是个工业时代的封建社会，到19世纪末期，新日本成为一个正在上升的帝国。日本之所以发生了这样的转变是因为(　　)
A．废除了君主制 B．废除了农奴制
C．进行了资产阶级性质的改革 D．进行了资产阶级革命
【答案】C
【解析】题干里的“19世纪末期，新日本”告诉哦我们的信息是，本题主要考查学生对日本明治维新的准确识记。1868年开始，明治天皇政府实行了一系列资产阶级性质的改革，改革取得了成功，使日本逐步成为资本主义国家，故选C。
14．由于缺少经验，最初日本政府不顾本国经济发展水平和条件，不加选择地移植外国机器设备，以致大量引进的设备报废了。片面强调引进西方技术设备，而忽略学习西方的先进生产管理制度。结果，不少官营企业因管理不善而严重亏损。上述材料反映的是
A．明治维新推行文明开化 B．明治维新鼓励发展近代工业
C．明治维新加强了中央集权 D．明治维新的盲目性和局限性
【答案】D
【解析】本题考查的是日本明治维新的相关内容。1868年日本实行明治维新改革，鼓励发展近代工业，但由于缺乏经验，日本政府盲目地移植外国机器设备，导致出现了大量设备报废，企业严重亏损等问题，说明明治维新在引进外国设备方面一度存在盲目性和局限性，故D符合题意。A是在文化教育、社会生活等领域，C是在政治方面，与题干所述经济方面不符，B不是题干的主旨，故ABC不符合题意。所以答案选D。
15．19世纪中期，侵略日本的资本主义国家首先是（ ）
A．英国 B．法国 C．美国 D．俄国
【答案】C
【解析】19世纪中期，日本首先遭到美国的入侵，故答案选C。

能力提升


二、综合题
16． 材料一

材料二：

材料三：早在 1876 年，刚刚走上资本主义道路的日本，就以武力强迫朝鲜签定《江华条约》…… 1894 年，日本挑起甲午中日战争，加紧控制朝鲜…… 1910 年，正式吞并朝鲜。走上了对外侵略扩张的军国主义道路
根据三则材料评价明治维新
【答案】
①性质：明治维新是一次自上而下的资产阶级性质改革；
②作用：明治维新成为日本历史上的重大转折点，通过明治维新，日本迅速走上资本主义到了，实现了“富国强兵”,开始跻身于资本主义强国之列。
③局限：但是改革保留了旧制度残余，军国主义色彩浓厚。很快走上了对外侵略扩张的道路
【解析】根据材料一“1868年后日本经济发展迅速”，可知，1868年日本明治维新，促进了经济的发展；材料二“1872年，1905年的图片”，可知，日本引进第二次工业革命的成果；由材料三，可知，日本明治维新后，走上了对外侵略扩张的军国主义道路。
因此评价明治维新：1868年，日本开始的明治维新，是一次自上而下的资产阶级性质改革，成为日本历史的重大转折点，通过明治维新，日本迅速走上资本主义到了，实现了“富国强兵”,开始跻身于资本主义强国之列。但是明治维新却保留着大量封建残余，军国主义色彩浓厚，很快走上了对外侵略扩张的道路。

17.阅读下列材料，回答问题。
材料一 ……很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍……为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划……社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路，使俄罗斯社会在19世纪最后10年成功转型。
材料二 幕府的封建统治、西方殖民者坚船利炮的胁迫，日本面临着内外交困的严峻形势。武士、商人、资本家、新兴地主等组成倒幕派，推翻了幕府统治。不久，天皇推行了一系列改革措施，最终使日本成为亚洲第一个摆脱西方侵略、走上独立发展道路的国家。
（1）材料一中“社会改革”指的是俄国历史上的什么事件？
【答案】1861年改革（或农奴制改革）。
【解析】依据材料一信息“为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划……社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路，使俄罗斯社会在19世纪最后10年成功转型”，结合所学知识可知，农奴制阻碍了俄国发展，为保持俄国大国地位，1861年，俄国开始了自上而下的农奴制改革，改革使俄国走上了资本主义发展道路。


（2）材料二中天皇一系列的“改革措施”中最能体现改革性质的内容是什么？
【答案】“殖产兴业”，鼓励发展近代工业。
【解析】依据材料二信息“天皇推行了一系列改革措施，最终使日本成为亚洲第一个摆脱西方侵略、走上独立发展道路的国家”，结合所学知识可知，明治维新在经济上，向西方学习，“殖产兴业”，鼓励发展近代工业，并“引进西方先进技术及设备”，这些措施客观上推动了资本主义的发展。因此，这次改革是资产阶级性质的改革。所以，最能体现改革性质的内容是“殖产兴业”，鼓励发展近代工业。


（3）推动这两次改革的根本动力是什么？从改革的目的上看，两国改革的目的有什么不同？
【解析】第一问，依据所学知识可知，俄国农奴制改革和日本明治维新之前，两国的资本主义都已经获得了一定程度的发展。所以，俄国农奴制改革和日本明治维新的根本动力是资本主义经济的发展。第二问，依据所学知识可知，俄国农奴制改革的目的是为了摆脱日益严重的农奴制危机，维护沙皇的专制统治；日本明治维新的目的是为了避免沦为半殖民地或殖民地危机，建立近代化强国。
【答案】根本动力是资本主义经济的发展。俄国农奴制改革的目的是为了摆脱日益严重的农奴制危机，维护沙皇的专制统治。日本明治维新的目的是为了避免沦为半殖民地或殖民地危机，建立近代化强国。




（4）综合以上材料，结合所学知识，分析这两次改革对这两国的共同作用。
【答案】成为两国历史上重大的转折点；有利于两国资本主义的发展；增强了两国的国力等。
【解析】依据两则材料信息，结合所学知识可知，俄国农奴制改革和日本明治维新都成为两国历史上重大的转折点；都是自上而下的改革；都通过改革走上了资本主义发展的道路，有利于两国资本主义的发展；增强了两国的国力等。


























































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人教部编版九年级历史下册
第4课《日本明治维新》同步训练试卷
（原卷版）
一、选择题
1．19世纪中后期，日本运用国家政权的力量，按照西方的样板，由封建社会逐步转变到资本主义社会的成功改革是（ ）
A．大化改新 B．彼得一世改革 C．明治维新 D．废除农奴制改革
2．它是一个落后的封建国家，通过“废除封建领主土地制，废藩置县，学习西方思想文化和科学技术”等改革，迅速崛起，走上资本主义道路。这次改革是（ ）
A.日本的明治维新 B.俄国的1861年改革
C.俄国的彼得一世改革 D.美国的第二次资产阶级革命
3．“当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。”文中的“社会变革”包括（ ）
①废藩置县，加强中央集权②实行征兵制，建立新式海军
③推行地税改革，大力发展近代经济④提倡“文明开化”
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④
4．明治维新时期，日本为提高国民的识字率，引入了普及初等教育和中等教育体系。这表明其实行的政策是（ ）
A．废藩置县 B．“殖产兴业” C．征兵制 D．“文明开化”
5．1868年，日本明治政府实行资产阶级改革，推行的经济措施是（ ）
A．废藩置县，中央直接治理
B．废除封建身份，取消武士特权
C．殖产兴业，废除行会制度
D．设立新式学校，实行义务教育
6．观察下图，近代日本出现的这种现象，与明治维新采取的哪一措施有关？（ ）

A．消除封建割据，加强中央集权 B．创办近代企业，引进西方技术
C．允许土地买卖，承认土地私有 D．提倡文明开化，大力发展教育
7．“政府以赎买方式革除武士俸禄，鼓励其将所持资金投入办实业。”材料所述现象出现在（ ）
A．7世纪 B．18世纪
C．19世纪 D．20世纪
8．19世纪六七十年代，为顺应时代潮流，世界上许多国家不约而同地进行了改革或革命。某班同学对此进行了探究并得出结论，下列史实与结论对应正确的是（　　）
选项 史实 结论
A 俄国废除农奴制 彻底消除了封建残余
B 中国洋务运动 是中国近代史的开端
C 曰本明治维新 是一次资产阶级改革
D 美国南北战争 实现了美国的独立
A．A B．B C．C D．D
9．1868年4月，日本睦仁天皇颁布了（五条誓文》，该誓文成为明治维新的政治领。下列关于明治维新的说法正确的是（ ）
A.这次改革主要是局限于学习西方先进技术
B.通过改革彻底铲除了日本的封建制度
C.改革后的日本迅速走上了资本主义发展道路
D.改革后的日本，实现了与周围邻国的“和平共处”
10．以下对图中四国的表述符合史实的是（ ）

A．甲国是典型的城邦国家，曾经颁布过《十二铜表法》
B．乙国是世界上第一个工业国，后来成为“日不落帝国"
C．丙国推翻了英国的殖民统治，创立了君主立宪制的政体
D．丁国通过明治维新开始近代化，后来走上对外扩张道路
11．下图是某同学在历史课上所作的课堂笔记，你认为这节课他学习了什么内容? （ ）

A．法国巴黎公社运动 B．美国南北战争
C．中国洋务运动 D．日本明治维新
12．俄国1861年改革和日本明治维新都是工业文明冲击下的改革。二者的共同点是（ ）
A．推翻了旧的政权 B．加强了中央集权
C．废除了农奴制度 D．改变了社会性质
13．(贵阳中考)在短短的几十年里，日本就按自己的节奏改变了自身。以前它是个工业时代的封建社会，到19世纪末期，新日本成为一个正在上升的帝国。日本之所以发生了这样的转变是因为(　　)
A．废除了君主制 B．废除了农奴制
C．进行了资产阶级性质的改革 D．进行了资产阶级革命
14．由于缺少经验，最初日本政府不顾本国经济发展水平和条件，不加选择地移植外国机器设备，以致大量引进的设备报废了。片面强调引进西方技术设备，而忽略学习西方的先进生产管理制度。结果，不少官营企业因管理不善而严重亏损。上述材料反映的是
A．明治维新推行文明开化 B．明治维新鼓励发展近代工业
C．明治维新加强了中央集权 D．明治维新的盲目性和局限性
15．19世纪中期，侵略日本的资本主义国家首先是（ ）
A．英国 B．法国 C．美国 D．俄国

二、综合题
16． 材料一

材料二：

材料三：早在 1876 年，刚刚走上资本主义道路的日本，就以武力强迫朝鲜签定《江华条约》…… 1894 年，日本挑起甲午中日战争，加紧控制朝鲜…… 1910 年，正式吞并朝鲜。走上了对外侵略扩张的军国主义道路
根据三则材料评价明治维新





17.阅读下列材料，回答问题。
材料一 ……很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍……为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划……社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路，使俄罗斯社会在19世纪最后10年成功转型。
材料二 幕府的封建统治、西方殖民者坚船利炮的胁迫，日本面临着内外交困的严峻形势。武士、商人、资本家、新兴地主等组成倒幕派，推翻了幕府统治。不久，天皇推行了一系列改革措施，最终使日本成为亚洲第一个摆脱西方侵略、走上独立发展道路的国家。
（1）材料一中“社会改革”指的是俄国历史上的什么事件？




（2）材料二中天皇一系列的“改革措施”中最能体现改革性质的内容是什么？





（3）推动这两次改革的根本动力是什么？从改革的目的上看，两国改革的目的有什么不同？




（4）综合以上材料，结合所学知识，分析这两次改革对这两国的共同作用。


























































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