资源简介

《云的观测》教学设计

一、教材分析
《云的观测》是天气单元中进行天气观察的重要内容，需要学生对云量进行观察，并能对云进行简单的分类。学生对云量的观察记录，是总结天气观察，制作天气日历的一个基本内容；同时，对云的认识，对天气的预测有一定的帮助。
二、学情分析
学生可以通过自行阅读课本的方式，能找到科学概念，但对云的名称定义不确定、认识不够；可以通过查资料的方式知道云与天气的一些关系，但可能不够全面和充分；对天空千变万化的云是感兴趣的，对云的认识也怀有比较浓厚的兴趣。
三、教学目标
科学概念：
知道根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天。
认识层云，积云，卷云。
3.云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。
过程与方法：
1.学会根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；
2.学会根据云的高度和形状给云分类。
情感、态度、价值观：
培养学生对云的研究中能保持浓厚的兴趣，及小组合作的意识。
四、教学重点
学会用比例图判断云量的多少。
五、教学难点
通过所学知识学会判断天气。
六、教学准备
不同形状的云的图片，课件、记录单。
七、教学过程
一、导入
1.提问：平时同学们看天空中的云，大家能联想到什么？
2.播放云的小视频，交流观察到的现象。
3.揭示课题：云的观测
4.探究云概念，认识什么是云？
设计意图：视频导入本节新课，结合同学们的生活实际，大家一同交流讨论的方式。体现以学生为本的科学思想。
二、探究：
（一）从数量上对云进行观测。
1.提问：在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。那么，同学们平时是怎么区分天空中云多不多？
2.师介绍方法：判断晴天，出示圆片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。
3.学生应用所学判断多云、阴天的云量。
4.学以致用：出示图片，判断分别是什么天气。
5.小结
设计意图：先问学生平时是如何判断云量（了解学生的前概念），再介绍区分方法，进而知道各种天气云所占的比例分别是多少。
（二）从形状，高度上对云进行观测
1.阅读课本P15，思考下面两个问题：
（1）气象学家根据形状还把云分为哪三类？
（2）这三种云又分别有哪些特点？
2.出示记录单
3.小组分组探究，填写记录单。
4.出示云的图片，学生根据探究结果对9幅云图进行分类。
5.师生小结。
设计意图：通过学生自主阅读资料，小组讨论的方式，培养学生自主探究的学习习惯。
（三）总结
1.判断今天的天气情况，师生一同回顾本节知识点。
设计意图：通过回顾，了解学生的掌握情况，有利于教师今后更好地调整教学。
（四）布置课后作业
请同学们回去观察，判断天空中的云？
设计意图：让学生课后去观测云，理论联系实际，将课堂延伸到课外，巩固本节知识点。
板书设计
云 的 观 测
《云的观测》记录单
云的名称
(分三类)
云的特征
(填写高度，形状……)
云的图片（填序号）

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