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15.毛毛虫不见了
学情分析：四年级的学生身边的植物动物有一些基础的感性认识，对大自然有着强烈的好奇心和求知欲，但不是细致的、系统的、科学的。因此，在课堂教学中教师要引导学生观察和探究，并在此基础上使学生获得自然科学的知识，培养学生探索大自然的兴趣和热爱大自然的情感。
教学目标：
　1．知道昆虫的多样性；
　2．从家蚕的生殖和发育入手理解变态发育；
　3．举例说出完全变态发育和不完全变态发育；
　4．举例说明昆虫在人类生活和生产中的作用。
能力目标：
1．通过昆虫多样性的学习，培养观察能力；
2．在不同昆虫的比较学习中培养分析问题及归纳总结的能力。
情感态度与价值观
通过了解昆虫在形态结构、生殖发育、生活习性的多样性以及与人类的密切关系，培养爱护有益昆虫的意识。
重点：
常见昆虫的生殖和发育。
难点：
家蚕的生殖和发育过程。
教学过程：
一、新课导入：
一条毛毛虫它爬到了小河边，它想过河，可是河上既没有桥也没有船，毛毛虫又不会游泳，这可怎么办啊？过了些日子，毛毛虫居然没有借用任何物体却过了小河。你猜猜毛毛虫是用什么妙法过河的？
二、家蚕的生殖和发育
1、分组观察标本。
2、讨论：
（1）家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的？这种生殖方式的特点是什么？
家蚕通过有性生殖的方式产生后代。 这种生殖方式是由两性生殖细胞（如精子和卵）结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体。
家蚕的一生要经过______、_______、_________和________时期。
（2）．根据日常的观察，说说还有哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相似。
蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂、赤眼蜂等动物与家蚕的生殖和发育方式相似，它们都是进行有性生殖，发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，为完全变态。
小结：像家蚕、蜜蜂一样，在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫和成体的形态结构和生活习性有很大差异的发育方式，叫变态发育。
你知道毛毛虫是怎样过河的了吧。
三、其它昆虫的生殖和发育
1、回忆昆虫的特征：
（1）．身体分为头、胸、腹三部分；
（2）．头部有触角；
（3）．三对足，一般有两对翅；
（4）．身体覆盖外骨骼。
2、蝗虫的生殖和发育：
（1）．生殖方式——有性生殖。
（2）．发育过程——卵、若虫、成虫。
（3）．不完全变态——蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。例如：蝼蛄、螳螂、蟋蟀、蝉、蟑螂、蜻蜓、蚜虫等。
（课件展示金龟子、蟋蟀、文白蝶的生殖和发育过程）
四、课堂小结：
五、课堂练习
1． 家蚕的发育经过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四个时期，这样的发育过程称为＿＿＿＿＿＿。蝗虫的发育过程经过＿＿＿＿＿＿＿＿＿三个时期，称为＿＿＿＿＿＿。下列动物的发育过程与家蚕相同的是＿＿＿＿＿＿，与蝗虫相同的是________________。
（A．蟋蟀 B．蚊 C．菜粉蝶 D．蝼蛄 E．螳螂 F．蜜蜂 G．蝇）
2．家蚕的生殖特点为＿＿＿＿＿＿（ 有性、无性 ）生殖，＿＿＿＿＿＿（体内、体外）受精。
3．蚕蛾是家蚕发育过程中的＿＿＿＿＿＿期。家蚕的发育过程中，不食不动的时期为＿＿＿＿＿＿期。
4．蝗虫的若虫称为＿＿＿＿＿＿。若虫经过＿＿＿＿＿＿次蜕皮，身体逐渐长大。
教学反思:
前几天，同学们通过饲养小动物，对小动物生长发育的过程和变化有了一定的了解，那么，不同种类的动物生长发育过程一样吗？常见的昆虫生长发育过程又有哪些特点呢？这样一个非常有趣的问题，把学生引入探究蝴蝶、青蛙等常见的动物生长变化教学内容之中，指导学生通过多种方式观察常见动物的生长变化，搜集有关动物生长发育过程中形态结构和生活习惯显著变化（变态）的资料和信息，并指导学生用多种方式找问题的答案。
本课教学用时约35分钟，学生对昆虫乃至其它动物的生殖和发育表现出浓厚的兴趣，回答问题踊跃积极，课堂气氛十分活跃。

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