资源简介

工具—人类的帮手教学设计
（第二课时）
教学目标：
科学知识目标：
能具体分析某一类工具的发展过程和发展趋势。
科学探究目标：
1、能设计一种标准对知道的工具进行分类。
2、能与其他同学共同研究、发现技术的发展对工具发展的影响。
3、能对某种工具在结构和功能上存在的问题或不足提出具体的改进意见或方案。
4、能根据生活或学习的某种具体需要，独立或与其他同学合作设计一种工具。
5、能从不同的角度设计调查问卷，考察自己设计工具的市场效益。
情感态度与价值观：
1、能说明自己在做同一件事情是，使用与不使用工具的体会。
2、能把调查结果与其他同学交流。
教学重点：
通过本课的学习使学生感受到工具所带来的便利，并且给自己熟悉的工具分类。
教学准备：
布块、铁丝、剪子、钳子、多媒体、白纸
教学组织：
在本课的学习中，学生以自主学习和小组讨论学习两种形式的交替进行为主要组织形式，引课部分的游戏由学生自主完成，小组完成“体验工具给我们的帮助”和“给工具分类”两项活动。学习小组以4—5人为一组，全班约为13—14个小组。
学生学情分析：
本课是冀教版科学五年级下册中的一课，学习者年龄在11—12岁之间，已初步具备使用工具的能力。在已经学习了简单机械的基础上，进一步对工具进行研究，这节课的学习可以让学生对生活中的工具有一个更具体的认识。
课时安排：2课时
教学过程设计：
导入
师：通过上节课的学习，我们已经对工具有了一定的了解。让我们一起来回顾一下上节课的内容，工具给我们的生活带来了哪些便利？让我们一起来看一下工具的图片，看看大家有什么发现？
生： 工具有很多的种类，不同种类的工具作用不一样。例如，望远镜能帮助我们看得更远，汽车、飞机能帮助我们走的更远。
给工具分类
1、按工具的功能来分类：拓展耳、眼、手的功能
2、练习，并记录
三、工具的发展历程
课前安排：以小组为单位，就某一类工具，搜集准备一些不同时期工具的图片或资料，了解这类工具的发展过程。
出示图片，让学生观察，师生交流各种工具的发展史并讨论工具的发展趋势。
师：工具的发展如此之迅速，是和科学技术的进步密切相关的。
师生交流
（1）请学生对书中的分类方法进行补充。
（2）试一个别的分类方法，还可以怎么分？
（3）学生讨论并分类，发表分类结果。
四、工具的改进
师：工具给了我们很多帮助，但生活中使用工具时总会有些不方便的地方，它们在结构和功能上有哪些优点和不足，把你知道的和大家说一说。
学生用头脑风暴的形式列举各种工具的优点和缺陷鼓励学生的质疑精神，（列举一些科学家的发明就是从找缺点找问题开始的，引导学生向科学家学习）
生完成自己的改进方案
师生交流改进意见
1.继续完善自己的改进方案
2、市场调查，了解自己的改进工具是否受到欢迎。
五、作业
板书:
21、工具—人类的帮手
分类、发展趋势、改进

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