资源简介 《鱼在水中的生活》学案 【学习目标】 1. 探究鱼在水中生活与自身的那些特点有关。2. 观察鱼的运动和呼吸。3. 关注水生动物的生存环境变化情况。【重点难点】重点:探究鱼类的运动和呼吸方式。难点:探索鱼类形态结构及各种运动器官的协调作用【新知探究】探究任务:自主探究:阅读教材P6—7并结合相关图示,回答下列问题:1. 能够在水中游泳:鱼运动的动力来源? 鱼运动的器官是什么?(1)鱼的外形有什么特点?是否有利于克服在水中运动的阻力?(2)用手摸鱼的体表,有什么感觉?谈谈你的看法。(3)鱼只靠鳍进行运动,这说法全面吗?2.鱼的呼吸(1)鳃为什么是鲜红色的?鳃丝为什么既多又细?(2)水如何进入鱼鳃?从什么地方流出?流入的水和 流出的水,溶解的气体成分有哪些变化?(3)鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要? 分析鱼儿离不开水的原因。【拓展提升】一、填空题:1.鱼的身体分为_________﹑______和尾部三部分,通常左右侧扁,大多呈_____形,这样的体形有利于减少鱼在水中运动时遇到的_________。2.鱼身上的鳞片和黏液有_________和_________的作用。3.鱼主要靠________和________的左右摆动而产生前进的动力。4.鱼是用____呼吸的,鳃的主要部分是________,鳃丝中密布________。当水由口流入经过鳃丝时,溶解在水中的____渗入鳃丝中的毛细血管;血液里的________则渗出毛细血管,排到水中,随着水从____排出体外。5.鱼能够在水中生活的两个特点:一是能靠________来获取食物和防御敌害;二是能在水中________。二、简答题下图是鱼的外部形态图,请你根据图示回答下列问题:(1)鲫鱼在水路游泳靠__________________________提供前进的动力。(2)鲫鱼是近视眼,它在水中依靠( )_______感知水流和测定方向。(3)鲫鱼在水中游泳时口和鳃盖后缘在不停地张合,这是鱼在_________。(4)鲫鱼的呼吸器官是_______,进行气体交换的部位是_______________,其内密布大量的____________,所以适于在此处进行气体交换。附:参考答案探究任务一自主探究1.(1)鱼的身体呈流线型;有利于克服水的阻力。(2)鱼的体表有鳞片和黏液;既能保护身体又有利于克服水的阻力(3)不全面。鱼的体内有脊柱,脊柱上附着的肌肉能产生运动的动力。鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动,同时侧线能感知水流,测定方向。2. (1)鳃的主要结构是鳃丝,鳃丝由丰富的毛细血管组成(2)当鱼的口和鳃盖后缘交替张合时,水从鱼口流入,经过鳃,然后从鳃盖后缘流出。流入的水和流出的水相比,溶解的氧气减少,二氧化碳增多。(3)鳃丝多而细,富含毛细血管,在水中鳃丝展开,扩大了与水的接触面积。鱼儿离开了水后,鳃丝粘连在一起,减少了与空气接触的表面积,且空气干燥,鱼不能获得充足的氧气而窒息死亡。【拓展提升】一、填空题1. 头部、躯干部、流线型、阻力 2. 保护和减阻3. 尾部、躯干部4. 鳃、鳃丝、毛细血管、氧、二氧化碳、鳃盖后缘5. 游泳、呼吸。二、简答题1.尾部和躯干部的摆动2.7 侧线3.呼吸4.鳃 鳃丝 毛细血管 展开更多...... 收起↑ 资源预览