资源简介

《鱼在水中的生活》学案
【学习目标】
1. 探究鱼在水中生活与自身的那些特点有关。
2. 观察鱼的运动和呼吸。
3. 关注水生动物的生存环境变化情况。
【重点难点】
重点：探究鱼类的运动和呼吸方式。
难点：探索鱼类形态结构及各种运动器官的协调作用
【新知探究】
探究任务：
自主探究：
阅读教材P6—7并结合相关图示，回答下列问题：
1. 能够在水中游泳：鱼运动的动力来源？ 鱼运动的器官是什么？
（1）鱼的外形有什么特点?是否有利于克服在水中运动的阻力?
（2）用手摸鱼的体表，有什么感觉?谈谈你的看法。
（3）鱼只靠鳍进行运动，这说法全面吗？
2．鱼的呼吸
（1）鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？
（2）水如何进入鱼鳃？从什么地方流出？流入的水和
流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？
（3）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？
分析鱼儿离不开水的原因。
【拓展提升】
一、填空题：
1.鱼的身体分为_________﹑______和尾部三部分，通常左右侧扁，大多呈_____形，这样的体形有利于减少鱼在水中运动时遇到的_________。
2.鱼身上的鳞片和黏液有_________和_________的作用。
3.鱼主要靠________和________的左右摆动而产生前进的动力。
4.鱼是用____呼吸的，鳃的主要部分是________，鳃丝中密布________。当水由口流入经过鳃丝时，溶解在水中的____渗入鳃丝中的毛细血管；血液里的________则渗出毛细血管，排到水中，随着水从____排出体外。
5.鱼能够在水中生活的两个特点:一是能靠________来获取食物和防御敌害；二是能在水中________。
二、简答题下图是鱼的外部形态图，请你根据图示回答下列问题：
（1）鲫鱼在水路游泳靠__________________________提供前进的动力。
（2）鲫鱼是近视眼，它在水中依靠( )_______感知水流和测定方向。
（3）鲫鱼在水中游泳时口和鳃盖后缘在不停地张合，这是鱼在_________。
（4）鲫鱼的呼吸器官是_______，进行气体交换的部位是_______________，其内密布大量的____________，所以适于在此处进行气体交换。
附：参考答案
探究任务一
自主探究
1.(1)鱼的身体呈流线型；有利于克服水的阻力。
(2)鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护身体又有利于克服水的阻力
(3)不全面。鱼的体内有脊柱，脊柱上附着的肌肉能产生运动的动力。
鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动,同时侧线能感知水流，测定方向。
2. (1)鳃的主要结构是鳃丝，鳃丝由丰富的毛细血管组成
(2)当鱼的口和鳃盖后缘交替张合时，水从鱼口流入，经过鳃，然后从鳃盖后缘流出。
流入的水和流出的水相比，溶解的氧气减少，二氧化碳增多。
(3)鳃丝多而细，富含毛细血管，在水中鳃丝展开，扩大了与水的接触面积。
鱼儿离开了水后，鳃丝粘连在一起，减少了与空气接触的表面积，且空气干燥，鱼不能获得充足的氧气而窒息死亡。
【拓展提升】
一、填空题
1. 头部、躯干部、流线型、阻力
2. 保护和减阻
3. 尾部、躯干部4. 鳃、鳃丝、毛细血管、氧、二氧化碳、鳃盖后缘
5. 游泳、呼吸。
二、简答题
1.尾部和躯干部的摆动
2.7 侧线
3.呼吸
4.鳃 鳃丝 毛细血管

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