资源简介

岩石与矿物
教学内容
岩石、矿物
教学目标
知识与技能
1.按成因划分的三大类岩石的名称
2.花岗岩、玄武岩、石灰岩、大理岩所属的岩石类型
3.了解地壳中主要的化学元素和几种主要的造岩矿物，如石英、长石、云母等。
4.理解岩石、矿物和化学元素三者之间的关系；
方法与过程
1.通过对课本知识和资料的梳理和归纳，体验自主学习和合作学习的过程；
2.通过岩石图片的观察和分析，学会判别岩石类型的方法。
3.通过观看地理动画了解岩石、矿物和化学元素三者之间的关系
情感，态度与价值观
通过联系实际的学习与探究，提高对岩石和矿物的兴趣，养成关注身边地理事物的习惯。
教学分析
教学重点
1.三大类岩石的特征和成因。
2.岩石、矿物和化学元素三者之间的关系
教学难点
岩石类型的判别；岩石、矿物和化学元素三者之间的关系
教学用时
一课时
教学过程
复习回顾
◆地震要素：震源、震源深度、震中、震中距
◆世界两大地震带的名称和分布
◆地震波中的纵波与横波传播速度的差异
◆震级与烈度的区别与联系
◆影响烈度大小的主要因素
引入新课
运用学生熟悉的校园照片为情景设计问题：
“这些校园的建筑材料、装饰材料，是什么质地的？”“这些石材来自于地球的哪个圈层呢？”以此引出岩石圈的概念。
新课教学
一、岩石
1．出示地球内部圈层结构示意图，直观清晰地显示岩石圈所在位置和范围：包括地壳和地幔顶部的坚硬部分。

2．展示照片，设问：岩石在校园的养鱼池的假山处很常见，比如这张照片上就有不同类型的岩石，它们如何分辨呢？
3．让学生三人一组进行合作学习，通过阅读课本和教师提供的“岩石圈的物质构成”资料，对岩石的类型、成因、特征等知识进行梳理和归纳，并整理成文字材料在课堂上交流。资料如下：
4．教师以列表的形式对学生交流的内容进行补充和讲解，完善学生的知识结构。
岩石
类型
成 因
特 征
分类
岩浆岩
侵入地壳上部或喷出地表的岩浆，随着温度、压力的下降，冷却凝固而形成的岩石。
矿物结晶颗粒细小，有的有流纹或气孔
玄武岩
矿物结晶颗粒较大
花岗岩
沉积岩
在各种外力作用下，经过风化、侵蚀、搬运、沉积、固结而形成的岩石。
具有层理构造
含有化石
砾岩
砂岩
页岩等
变质岩
原有岩石在岩浆活动和地壳运动产生的高温、高压作用下，成分、性质发生改变而形成的新岩石。
具有片理构造
大理岩
板岩
5．观察和分析岩石图片
每个小组有两块岩石图片，请学生用三大类岩石的知识，进行分析，说出它们分别属于哪种类型的岩石？你们的判断依据是什么？
学生辨认出自己桌上的图片的岩石类型以后，再让他们与邻组交换图片进行判别和学习。
6．出示已经开始风化的菊石化石图片，讲解：出露地表的岩石被风化后，通过搬运、沉积和固结会形成新的沉积岩。已形成的岩石在高温高压下会变质，形成变质岩，各类岩石在地壳深处或地壳以下会重熔形成新的岩浆。也就是说，三大类岩石随着环境的变化会转换的

7．探讨岩石与人类密切关系
可以由学生充分表达：如：建筑材料若需要坚硬的岩石，可选择花岗岩；装饰材料若需要花纹美丽的岩石，可选择变质岩；工业原料则需要含有大量有用矿物的岩石；宝石饰物则坚硬、美丽、稀有，与人类精神追求相合……
二、组成岩石的矿物
1．地壳中的化学元素
地壳中含量排列前8位的元素是：氧，硅，铝，铁，钙，钠，钾，镁。
2．地壳中的矿物
（1）矿物：地壳中的化学元素，在一定的地质条件下，结合成的天然化合物或单质，地壳物质最基本的组成单元，常见的造岩矿物有石英，长石，云母，方解石，角闪石，辉石，橄榄石
（2）矿产：岩石形成过程中有用矿物在地壳中或在地表富集起来，达到工农业利用的要求。
（3）矿石：含矿产的岩石，优劣常用品位表示，有些岩石本身就是矿产如石灰岩、煤、花岗岩、大理岩
（4）矿床：在一定的地质作用下，矿产的富集地段。有内生矿床、外生矿床、变质矿床。
（5）岩石：一种或几种矿物的集合体，如花岗岩同上长石、石英、云母等组成，大理岩由方解石组成
结合 聚集 构成
不同化学元素 各种矿物 不同类型的岩石 岩石圈
富
集
矿产
教学后记
我们在日常生活中经常能看到各种类型的岩石，但是学生对于各种岩石的名称和特点比较陌生，可以网上收集了大量的精美图片，提高学生的学习兴趣，用比较的方法介绍各种岩石特点，突破难点。但是由于本节课概念比较多，学生不能在一届课内就能完全记住，所以还要让学生课后要复习巩固。

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