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第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 导学案
学习目标
1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物；
2.阐明光是光合作用必要的条件；
3.认同绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义，培养学生爱护植物的情感。
【旧知回顾】
1.绿色植物通过光合作用释放氧气并制造
2.有机物包括糖类、 、 和 。
3.淀粉的特性是遇到碘就会变 色。
【自主学习】
1.光合作用的产物是 ，条件是 。
2.绿色植物中，有机物合成场所是 。
3.构成细胞壁的主要成分是 ，构成细胞膜的主要成分是 。
4.我们发现：人们的食物都直接或间接来自于 。
一、【实验探究】 绿叶在光下制造淀粉（阅读书本116-117页）
（一））实验目的1：检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
问题1如何检验？（原理是什么）可以直接拿叶片染色吗？
问题2：该如何去掉叶片干扰的绿色呢？
小贴士：酒精可以溶解 ，可以用酒精 加热，去除绿色干扰。
加热叶片，使叶片由 色变成 色。
（二））实验目的2：光是不是绿叶制造有机物必不可少的条件？
1.提出问题：（ ）是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？
2.作出假设：
3.制定计划：
实验过程：各组参考课本（117页）进行讨论
本探究实验的变量是 。
（1）暗处理：把天竺葵放到黑暗处 ，实验前为什么要对实验材料进行黑暗处理？ 。
局部对照：实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光，设计这两部分的作用是 。
光照：光照几小时后去掉 的纸片，光照目的是重新进行光合作用。
酒精脱色：酒精溶解叶绿素，叶片变成黄白色。酒精的作用是 。方法是 加热。
漂洗，滴碘液，本实验要对叶片用清水冲洗，目的是排除干扰。
观察颜色变化。
实验现象：滴加碘液后，遮光部分 ，没有遮光部分 。
实验结论：
1.从实验可以看出，叶片的（ ）部分遇到碘液变成了蓝色。
结论一：
2. 在实验中，叶片（ ）的部分产生了淀粉，（ ）的部分没有产生淀粉。
结论二： 。
实验步骤小结：
暗处理 → 选叶遮光 → 光照 → 叶片脱色 → 清洗加碘 → 清洗观察。
总结：光合作用
绿色植物通过 捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。
叶绿体既是生产有机物的“ ”，也是将光能转变为化学能的“ ”。
二、.有机物用来构建植物体
1.细胞壁的主要成分
2.细胞膜的主要成分
3.细胞核的主要成分
三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
【课堂检测】
1.韭菜的上端是绿色的，而下端埋在土中的部分是白色的，其根本原因是（ ）
A.韭菜下端没有叶绿体 B.叶绿素在光下才能形成
C.叶的下部不能进行光合作用D.叶绿体在光下才能形成
2.绿色植物进行光合作用制造有机物的主要器官（ ）
A.叶 B.根 C.叶绿体 D.线粒体
3.下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是（ ）
4.“绿叶在光下制造淀粉”的实验，能证明 （ ）
①光合作用产生了淀粉 ②光合作用产生了氧
③光是绿色植物进行光合作用的条件之一 ④二氧化碳是光合作用的原料
A. ①② B. ③④ C. ①③ D.②④
5、在验证“绿叶在光照下制造淀粉”的实验中，说法错误的是 ( )
A. 实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜
B. 脱色过程中应把叶片放到酒精中隔水加热
C. 遮光时应用不透光的黑纸或铝箔
D. 滴加碘液后未漂洗便直接观察
6、“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤应是（　）。
Ａ．④⑤⑥③⑦①②　Ｂ．①②③④⑤⑥⑦　
Ｃ．①②③④⑤⑥⑦　Ｄ．①②③④⑤⑥⑦
①用清水漂洗叶片　 ②向叶片滴加碘液，用清水冲掉碘液　
③摘下叶片，去掉遮光的纸片　④把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜　⑤用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮起来　⑥叶片在光下照射几小时⑦把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热
7.绿叶在光下制造淀粉的实验
（1）把盆栽的天竺葵放在暗处一个昼夜目的是
（2）2.对叶片进行一部分遮光，一部分不遮光的，目的是
（3）3.进行光照后，将叶片放在酒精中脱色的目的是
隔水加热的目的是 ，叶绿素溶解后叶片呈 色，酒精呈 色。
实验现象是 叶片遮光部分 ，见光部分 。
实验结论是
8.如右图所示，把银边天竺葵至于黑暗处一昼夜后，用黑纸圆片将A处两面遮盖后，移到阳光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘液。分析回答：
1、叶片在酒精中隔水加热后，其绿色部分变成________________色。
2、加碘液处理后发现B处变蓝色，证明光合作用的产物是_____________；而A、C两处均不变蓝色，其原因分别是A_______________________，C________________；A和B对照说明_________________________A和C对照说明______________________

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