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第三章 第一节 多变的天气
教学目标
1、理解什么是天气，学会识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。
2、能说明天气与生产建设和日常生活的密切关系。
3、在学生收看、分析天气预报的活动中，培养学生的地理观察、思维能力。
教学重点
①学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，学会对生活中有用的地理。
②通过“活动”体会天气变化与生产生活的关系，增加生活常识技能。
教学难点
分析天气特征。
②理解天气要素，如风向风力符号的表示。
学方法
自学释疑 讲授 角色扮演
教具
地理CAI
教学过程
[自学释疑] 阅读P42-P43，思考：
1、什么是天气？
----短时间内某地的大气变化状况
2、天气跟我们的生活有哪些密切的关系？
[课堂活动] P43“活动”第1、2、题。
[分组讨论] 1、天气预报如何制作？
2、天气预报要报哪些内容？
3、如何预报天气预报？
4、可以通过哪些途径获得天气情况？
[角色扮演] 天气预报员
[教师小结]
天气预报主要包括：天气总状况（如阴、晴等）、气温情况、降水情况、风向、风力、空气污染指数等。
获得天气情况方法：看报纸、收听电台、上网、手机短信、打电话（12121）
[课堂练习] P46 “活动”第1、2题。
注：1、学生要识记几种常见的天气符号。
2、风向是指风的来向。
[课堂小结]
一、什么是天气
二、天气预报有哪内容？
三、怎么样获得天气预报内容？
[课后作业]
《课时达标》P29-30 1-3、6-11、13、15、17
P31-32 1-4、6、9、11-12、19
[教学后记] 本节内容跟生活息息相关，比较容易理解，所以以学生自学与探讨为主。
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