资源简介 青岛版二年级科学上册12《我们的食物》12、我们的食物一、教学目标1、了解我们的食物来源,初步认识动植物与人类的关系。2、利用感官观察、记录生活中的食物。3、使学生知道食物来之不易,培养学生养成节约食物的好习惯。二、教学准备课件、面包、鸡蛋等食物。三、教学重难点了解各种食物的来源。四、教学过程(一)激趣导入。 1、同学们,我们每天都要靠食物来维持生命,你每天都会出哪些食物?2、你知道这些食物是从哪里来的吗?(二)讨论探究1、出示课件,引导学习探究我们的食物从哪里来。2、出示各种食物,如鸡蛋、馒头、牛奶、黄瓜、小米粥你,小组讨论交流,说说这些食物是怎么来的。3、指名汇报。4、小结:通过大家的讨论分析可以看出,我们吃的食物来自于动植物,也就是说,动物和植物为我们提供了丰富的食物。(三)了解身边的事物是怎样来的1、观看视频(麦子成长的过程和鸡从孵化到长大的视频)2、引导学生讨论麦子的成长过程和鸡从孵化到长大的过程。3、小组汇报。4、学生举例说说生活中的其他食物来源。(四)课堂小结食物来之不易,我们一定要珍惜粮食,不能浪费。青岛版二年级科学上册13我们的衣服13、我们的衣服一、教学目标:1、认识一些常见的服装材料,如棉、丝、毛、尼龙。2、知道服装材料的主要区别、特点和用途二、教学准备:放大镜,毛线棉花三、教学重难点:1、重点::能调查身边常见服装材料的种类2、难点::能够运用多感官和工具探究服装材料的特点四、教学过程:一、 导入断课:1.观察不同时期服装的图片,说说各个时期服装的材料随看科技的发展,服装是变化的,制作服装的材料也越来越丰富。2、做衣服的天然材料来自哪里?/我们做衣服的天然材料有的来自植物,有的来自动物。二、动手探究衣服是怎样做成的?//三、拓展延伸1、我们的衣服来的容易吗?2、我们应当怎么对待衣服?3、不能穿的衣服怎样对待板书设计13、我们的衣服 来源 制作方法:棉花→植物 纺线重茧→动物 纺织 二年级科学1414.身边的动植物资源一、教学目标: 1.能用各种感官直接感知常见的动植物。2.能提出有关动植物的问题,认识到人与自然和谐相处。3.知道生活中常见的动植物的名称和特点,初步学习用不同的标准对动植物进行分类。二、教学准备: 毛笔、铅笔、本子、书包、布笔袋三、教学重、难点: 认识各种动植物,知道我们的生活离不开动植物。四、教学设计 (一)提出问题 1.师:同学们,你们认识身边的哪些动物和植物?动物和植物为我们的生活提供了什么?(引导学生说一说日常生活中认识的动物和植物,引导孩子们说完整,训练孩子们的语言表达能力。)2.学生结合日常生活中的所见所用, 说出动物和植物为我们的生活提供了吃、穿、用等多方面的用途(引导学生珍惜动植物资源。) (二)动手探究 1.师:把你准备的学习用品拿出来,看一看,摸一摸,讨论一下制作这些物品用到了哪些动物资源、哪些植物资源? 2.引导学生具体说说每一个学习用品的制作材料(重点说出是来自植物还是来自动物)。 (三)合作交流 1.我们可以用手摸出软、硬、光滑、粗糙,根据物品的特征找出制作的材料(引导学生说出毛笔的笔杆、铅笔、本子、书包和布笔袋的制作材料来自于哪里) 2.再摸摸教室里其他物品说说它的特征,如桌子、凳子、打扫卫生的工具等,引导学生通过用手摸一摸物品,说一说事物的特征,培养学生语言表达能力,进一步了解到我们的生活离不开动物和植物。(四)拓展延伸回家找一找家中用到的物品,吃到的食物等,说出这些物品来自动物资源还是植物资源,在家可以和爸爸妈妈举行比赛,比一比谁找到的多,说的正确。 展开更多...... 收起↑ 资源预览