资源简介

《测量力的大小》教学设计
【教学目标】
科学概念：
力的大小是可以测量的；我们一般利用弹簧测力计进行测量。弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是牛顿，简称“牛”。
过程与方法：
使用弹簧测力计测量力的大小；认识简易的橡皮筋测力计。
情感态度与价值观：
树立细致、有步骤工作的态度。
【教学重点】使用弹簧测力计测量力的大小
【教学难点】认识力的单位：牛
【教学准备】
1、为小组准备：弹簧测力计、小物体、钩码两个。
2、教师准备：弹簧测力计，课件。
【教学过程】
一、引入
教师抽2名同学比一比谁的力气大？（拉拉力器），提问：你是通过什么判断他的力气要大一些的呢？（板书：弹簧：受力大，伸得长）人们利用弹簧的这一原理制作了弹簧测力计，用来测量力的大小。今天，我们就来学习“测量力的大小”（板书课题）
二、认识弹簧测力计
1、认识弹簧秤的外形
让我们来认识几种常见的测力计。（课件出示）平板式弹簧测力计、手柄式弹簧测力计、圆筒测力计、条形盒测力计。生活中还有其他许多种，即使它的外观都不一样，但内部构造都差不多。
2、认识测力计的构造。
（1）弹簧测力计的组成部分。（课件出示）
同学们仔细观察测力计，想一想弹簧测力计由哪几部分组成？各部分分别有什么作用？学生小组观察后交流，师课件展示。
师：我们知道长度单位有厘米、分米、米等，用测力计测出的力的大小用什么单位呢？是介绍力的单位：牛顿，简称“牛”用“N”表示。1牛≈100gf
请同学们观察刻度板思考：(出示课件)
每一大格是多少牛？ （2）每一小格是多少牛？（3）最大能测量多
少牛？
请同学们用力拉一拉弹簧，感觉一下1牛的力，1.5N、2N的力。
师：这个钩码50克，同学们先估计它的重力是多少牛？，然后让学生用测
力计测量，观察操作不规范的地方。
三、使用弹簧测力计测量力的大小
1、尝试测量，学习注意点。
如何正确使用弹簧测力计才能更准确地测量物体的重力呢？请看屏幕（出示课件），让学生说一说注意事项。（师演示如何操作才不会超过测力计的测量范围。）
指名学生上来演示使用测力计测量物体重力的过程，其他学生观察。师说注意点，强调先估算再测量。
2、实际动手测量重力的大小
（1）强调：先估计，再实测；在记录表中算出估计值和实测数两者相差多少：要求学生尽量估测准确一些。
（2）实际测量几种物体重力的大小，学生独立做试验，并认真作记录，把数据填入表格。
（3）反馈，学生实物投影展示记录单。
思考：如何估计的更准确呢？
四、认识橡皮筋测力计
1、让学生认识并制作橡皮筋测力计。
1、出示两根橡皮筋和一根橡皮筋制作的测力计，思考它们有什么不同。
五、课堂小结
今天我们学了什么？你知道了什么？
板书：
测量力的大小
弹簧“受力大，伸长长”
弹簧测力计 单位：牛顿，简称“牛”，用“N”表示，
1牛≈100克力 1N≈100gf
2 N≈200gf
方法：（1）调零 （2）平视 （3）不超过测量范围

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