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地球和地球仪第3课时
教案设计：枝江市江口中学　胡维涛
教学目标：
　　通过教学，使学生掌握理解地球仪上的经线〔度〕、东西经划分、东西半球划分，学习并掌握地球仪上的纬线〔度〕、南北纬的划分。在地球仪上读出回归线和极圈。
　　通过教学，说明经纬网的定位作用，使学生初步知道经纬网与地球上的点一一对应的关系，培养学生的空间思维能力，对学生进行辩证唯物主义的思想教育。
教材简析：
　　本课时内容主要包含经纬线和利用经纬网定位两大内容，通过图示，认识地球仪的地轴、两极、经线和纬线。通过0°经线标志和基多赤道纪念碑，了解本初子午线〔0°经线〕以简易的经线图和纬线图，判读东西经度和南北纬度。
　　根据赤道大圆划分南北半球，根据20°ｗ和160°Ｅ经线圈划分东西半球，渗透了纬线〔回归线和极圈〕是划分地球五带的依据。
　　经纬网定位，通过两则实例，一是说明经纬网的作用，二是阐明经纬度所表示的点与地球上的点是一一对应的关系。
教学准备：
　　教具：1、投影机。投影片：本初子午线标志和基多赤道纪念碑、地球仪上的经线和纬线、东西半球的划分、南北半球的划分。
　　　　　2、录音机。自制录音磁带：本初子午线会议、经纬网定位置的意义和用途。〔ｐ8中间一自然段〕
教学过程：
一、导入。
1、绘制简图，复习地球仪上的两极、赤道、地轴、经线、纬线，让学生熟练指出。〔不要求学生说出定义和概念〕
2、书写四个英语单词：Ｎorth Ｓouth Ｗest Ｅast，理解表示的意义，记住“Ｎ”、“Ｓ”、“Ｅ”、“Ｗ”四个字母表示的意义。
　　〔导语〕到达南极的科考队员，没有一个人会愚蠢地去挖地轴，因为他们知道地球上并没有地轴，地球表面也没有画经线和纬线。那么人们为什么要在地球仪上定义经纬线，标出经纬度数呢？让我们先了解经纬度。〔板书课题：经纬线（度）与经纬网〕
二、新授。
1、经线与经度〔投影：地球仪上的经线〕
〔1〕０°经线〔本初子午线〕。〔放录音：国际本初子午线会议〕
　　引导学生分析：各国都把经过自己国家的首都某标志物的那条经线定为０°经线，便于地图的绘制，基于此，各国绘制的地图不能通用，造成混乱。本初子午线会议决定：把当年通过英国伦敦格林尼治天文台的经线定为０°经线。
　　〔投影：格林尼治0°经线标志建筑物。〕
〔2〕经度。
　　在经线图上绘出赤道大圆，引导学生分析：经线把大圆平均分为360等分，每相邻两条经线之间为1°，共360°，把360°平均分为为两等分，则经度的最大值为180°，从0°经线向东为东经，向西为西经，东、西经180°经线重合称180°经线。
〔3〕东西半球的划分
引导启发学生：〔投影：东西半球的划分〕。0°和180°经线圈划分东西半球的弊端。国际东、西半球划分会议的决定，在0°和180°的基础上，把经线向西移20°，避免把大洲、国家划分在不同的半球上。
2、纬线和纬度。〔投影：地球仪上的纬线〕
〔1〕0°纬线即赤道：最长的纬线〔大圈〕
〔2〕纬度。引导启发学生：在纬线圈上画一条经线〔半圆180°〕，赤道把经线平分为两部分，以北为北纬度，以南为南纬度，因而纬度最大值为90°。
〔3〕南北半球划分。〔投影：南北半球划分圈。〕
〔4〕找出回归线和极圈。
3、〔过渡语〕地球表面并没有经纬线，但是其它意义和作用是非常巨大的。〔放录音：经纬网定位置的意义和作用〕。经纬线垂直相交，其经纬度表示的点与地球表面一一对应。
4、Ｐ8　课堂活动：在地球仪上读出北京、上海、开罗、伦敦、纽约等城市的大致经纬度。
三、教学小结
1、经纬〔度〕南北向的地球表面路列，影剧院座位的列号。
2、纬线〔度〕东西向的地球表面站台，影剧院座位的排号。
3、经纬网，网住了地球表面的任一角落。
四、教学反馈。
五、思维训练
小明收到美国小朋友杰克寄来的一封信，邀请小明暑假期间和他一起到经度116°、纬度40°的地方游玩，两人依约而行，小明一定能见到杰克吗？为什么？
六、练习。
根据要求自行设计
七、板书设计
（略）
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