资源简介

学科： 科学 年级：四 授课时间： 执教人：
课 题
16、光和我们的生活
课型
新课
教学目标
（一）知识与技能
学习做简易的光导纤维实验，培养学生的动手操作能力和运用知识的能力?
（二）过程与方法
搜集一些光学仪器设备及有关图片?
（三）情感态度与价值观
教学重难点
培养学生的动手操作能力和运用知识的能力?
教学准备
搜集一些光学仪器设备及有关图片?
教学课件
搜集一些光学仪器设备及有关图片?
修改
一、导入新课
二、学习新课
1、认识各种样的光?
2、认识激光和光导纤维?
3、观察利用光的一些仪器，认识光导纤维是怎样传送光信号的?
4、教师总结结束本课?谈话：前几课我们已经对光进行了初步研究，懂得了许多有关光的知识?那么，光和我们的生活有着怎样的关系呢？这节课我们一起研究这个问题?（板书课题）
（1）认识可见光?
①讨论：日常生活中，光发挥了哪些作用？
②汇报结果?
③小结：植物生长、照明、指示方向、传递信息、美化环境等方面都体现了光的作用，说明我们的生活离不开光
（2）认识看不见的光?
①讲述：光可以分为可见光和看不见的光?你知道生活中哪些地方人们利用了看不见的光？
②分组讨论
③观看有关录像或图片，向学生介绍这些看不见的光的作用?
④小结：人们常利用的看不见的光有红外线、紫外线、x光等?人们制造了许多现代化的仪器，让这些看不见的光在医疗、军事、日常生活中都发挥了很大的作用?
阅读课本第15页的内容?
（1）认识激光，了解激光的特点及激光的常见用途?
①提问：激光有什么特点？它与阳光有什么不同？
②结合课文和插图了解激光的常见用途?
（2）认识光导纤维及现代化的光电设备?
①谈话：前面我们学过光是直线传播的，但在一百多年前，科学家丁铎尔做了一个有趣的实验，改变了光的传播路线?后来人们根据丁铎尔的实验发明了光导纤维和光通信?
②讲解：光通信的简单原理和特点?
③讨论：光通信依靠什么来传导？比起传统的电通信有什么优点？光导纤维还有哪些用途？
（3）提问：通过刚才对激光和光导纤维的有关内容的研究，你有什么想法？
（1）指导学生观察、操作投影仪?讲一讲投影仪是怎样利用光工作的?
（2）看课本第15页插图或出示实验?讨论：你认识这些仪器吗？它们是怎样利用光工作的？
（3）谈话：一百多年前，科学家丁铎尔的实验，启发后来人发明了光导纤维?大家想做一做这个实验吗？
①阅读课本第16页丁铎尔实验，讨论实验方法?
②学生分组实验?
③汇报结果?
课后感受学生的课外知识较丰富，对于一些高新技术的应用，较感兴趣?
三、课堂检测：
1、光给我们的生活带来了什么？
2、光污染分哪三类？
板书设计
16、光和我们的生活
光的重要性 光污染
作业设计
查资料，认识激光灯等新型光源。
教学反思
通过学习，学生知道了光给我们的生活带来了很多好处，同时也知道了光污染现象

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