资源简介

课 题
5玩转小水轮
主备人
王苏英
备课时间
2019.4.
课 时
一课时
授课时间
修改人及时间
学习目标
1、理解流水有力量；?2、流水会对人们生产生活带来影响。??3、养成乐于探究，学会小组合作的良好科学品质
重 点
认识到流水是有力量的
难 点
1.用水使小水轮转动2.认识到流水是有力量的
教材分析
?本课着力点在技术领域，从认识小水轮的结构开始，到研究水的力量让小水轮转得更快，在探究的过程中感知流水有力量。
学情分析
一年级的学生活泼好动，喜欢新鲜的事物，具有很强的好奇心。但是由于他们的年龄特点和心理特点导致他们的注意力和容易被干扰。
教师活动
学生活动
设计意图
教
学
过
程
（一）复习导入?
1、上学期的时候我们学习了轮子的故事，同学们还记得吗？轮是什么样的？?2、如果把外面的一圈去掉，它还是一个轮吗？?（二）认识轮?
1.（出示小水轮），老师今天带来了一个小玩具，它是不是一个轮？仔细观察一下它是由几部分组成的？?
?
3你还在什么地方见到过这样的轮？（出示图片）它们是利用什么转动起来的？?如果老师现在给你一个轮，你有什么办法让它转动起来吗？
三）让小水轮动起来?
1.让轮动起来?
提问：为什么手用力碰一下，用力吹一口气，轮就会转动？?（手有力量，用力吹的气有力量，所以能使轮转动。）
2.让小水轮转得更快
1）活动：出示水槽，利用水让轮转动起来。?
现在老师给每个小组提供一盆水，把轮放在空水槽上，你能不能利用水让你们的轮动起来呢?利用水的力量让轮转动起来时,它就是一个小水轮,我们今天就来玩一玩这个小水轮(揭示课题
那你准备怎样用水让小水轮转起来呢??
（2）你发现了什么？提问：为什么倒下去的水也能使小水轮转动起来？?（倒下去的水是流动的水，流水具有力量，所以能让小水轮转动起来）?
（3）为什么有的小水轮转的快？有的小水轮转的慢呢？你认为小水轮转动的快慢跟什么有关系？
5）实验过程中要注意些什么？扶好水杯，对准叶片，仔细观察，最后要把水擦干净，整理好实验桌。
8）提问：为什么水高一点小水轮要转得快一些？?
?（10）为什么水流多一些小水轮转得快一些？?
（11）小结：流水是有力量的，水越高力量也就越大，水越多力量也就越大。?
（四）课后拓展
1.延伸:找一找生活中还有那些地方运用了流水有力量的原理。?2.出示图片：（1）水磨坊（2）三峡发电站?
小结：人们利用流水推动前进，用流水发电来节约能源。?
3.除了用水，我们还可以用其他物体使小水轮转动起来吗？师演示用沙、豆子、米使小水轮转动。
2.小组活动：观察轮
观察轮，小组探究轮的构造。?3.学生交流观察结果?
根据交流引导学生了解，这个轮有叶片、轴、底座组成。
1）讨论：让轮动起来的方法。?
（2）交流：让轮动起来的方法：
用嘴吹、用手拨、用沙子、用水等。
3）学生领取轮进行活动：小组合作尝试用吹、用手拨动让轮转起来。
4）生讨论后交流：①水提的高一些②水倒多一点，小水轮也会转得更快
6）学生分组实验：①同样的杯子水提的高一些，小水轮转得更快?
（7）交流小水轮在什么情况下转得更快：把水从高处倒下来，倒在叶片上，小水轮会转得更快。
（9）学生分组实验：②小孔大的杯子，水流的更多，小水轮转得更快
根据思维可视化理论，让学生在科学探究中运用图示、符号、表格、动作、多媒体等多种手段直观、深入浅出地将思维的过程表现出来。从学生实际出发，充满针对性的课堂教学，通过师生的共同努力使学生“想学”、“会学”，进而“学会”，真正提高学生自主学习的有效性

?
作业布置
用胡萝卜、塑料片、铁丝做一个小水轮
板书设计 5玩转小水轮
水杯提的高，水量大。小水轮转的快



教学反
思

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