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本学期总28课时 本单元第　11　课时 授课日期2008年11月17日
课题 气温和降水（第二课时） 课型 新授课
学习目标 知识与技能：总结年平均气温分布规律，比较一月、七月平均气温分布图的不同过程与方法：分析比较图像，寻找规律情感、态度、价值观：充分利用生活感知，从实践中获取知识
重点难点 重点：年平均气温分布规律，一月、七月平均气温分布图难点：等温线的判读
教具准备 多媒体课件
教　　学　　过　　程
步骤 科主任与科代表　活　动 复备
一、导入激情 二、自主学习 复习导入：等温线的概念，世界年平均气温分布图的判读方法，年平均气温的分布规律低温度向两极递减出示学习目标，科代表带领各学习小组成员独立完成以下内容：读图4-6分析南半球与北半球的等温线，哪一个曲折程度较平直，为什么？北半球同纬度大陆和海洋，哪里气温高？中国的青藏高原地区年平均气温与周围地区相比有什么不同？问什么？一年中大陆最热月和最冷月分别是？比较课本图4-8和图4-9有什么不同 复习提问：世界年平均气温的分布规律？世界之最？
步骤 科主任与科代表　活　动 复备
三、激情互动四、魅力精讲 五、拓展应用 组内：相互交流自己的认识，比较不同，提出疑问由科代表或其他成员记录组间：各组提出自己的的疑问，进行组间互答师生：老师筛选问题并通过提示启发的方式帮助同学解决南半球等温线较平直，陆地少同纬度的大陆和海洋，年平均气温海洋高于陆地，海陆热力性质差异同纬度地区，高山高原年平均气温低于平原地区一月和七月等温线图知：七月同纬度地区陆地温度高于海洋；南北半球季节相反课本活动第61页和63页下列有关世界气温的分布规律，说法正确的是同纬度的陆地和海洋气温相同南半球的等温线比北半球的曲折7月北半球海洋的等温线向南凸世界气温由高纬度向低纬度递减 海洋陆地的交界处如我国东部沿海地区 。
根据降水类型形成条件，联系家乡的实际，判断家乡主要属于那种降水类型，为什么？
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