资源简介 身体的结构教学内容:身体的结构 教学目标:1.科学概念初步了解人的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的,并且左右对称 ,如果根据功能的不同人体还会有不同的结构划分方法。2.过程与方法初步学会有顺序、有目的地利用各种方法对身体结构进行观察,学会做观察记录。3.情感、态度与价值观对探究自己的身体感兴趣,感受人体构造的精巧与和谐之美,懂得尊重、关爱残障人。教学重点:1.了解身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。2.身体的工作是由各个部位共同完成的。教学难点:观察身体的内部器官做好观察记录教学准备:观察记录表、课件活动过程:开场白:1.同学们当我站在台上,如果看不到你们的笑脸,听不到你们的掌声,就像天上没有了太阳,晚上没有了月亮; 2.为了天上的太阳,为了晚上的月亮,同学们请你笑容更加灿烂,掌声更加热烈吧,今天老师就带大家一起走进科学课堂,来探究其中的奥妙。一、视频导入,观察老虎、蜜蜂、猴子等动物的形态。出示水仙花、蜗牛蚂蚁的图片(放幻灯片)师:我们观察过水仙花、蜗牛、蚂蚁的身体结构分为哪几个部分?师:我们可曾想过自己的身体结构又可以分成哪几个部分?今天我们一起来观察探究身体的结构二、观察身体的外形揭示课题、板书:身体的结构 一、身体的外形师:观察要有目的、按顺序进行,你打算怎样观察身体?谁愿意到前面来给指给大家看。2.再来继续观察,我们的身体外形有什么特点?是怎样对称的呢?总结外部特点:人的身体由头、颈、躯干、四肢组成。(放幻灯片)比较身体的左右两部分,有什么特点?(左右对称)(放幻灯片)三、观察身体的内部师:我们对身体的外部有了一些了解,接下来我们要观察哪里?板书:身体的内部(放幻灯片)身体的内部怎么观察?想想医生是怎么给病人看病的?身体的内部很多是看不到的,但可以通过耳朵听、手触摸或者感觉到它们的存在。(放幻灯片)在小组里,先看一看,再听一听,摸一摸,把你用眼睛能看到的、耳朵能听到的和用手能摸到的身体的内部有什么,告诉小组同学,填写在记录表里。汇报交流。纠正不合理的想法四、身体怎样工作(放幻灯片)师:人的身体是一个整体,在生命活动中各部分是互相密切配合的。身体能够做很多工作,工作时总是有多个部位同时参与、共同完成。板书:身体的工作例如:打篮球时,手、脚都要动,心脏不能停止跳动,要呼吸,肺也要工作等等。(放幻灯片)指名一名同学做跳绳活动,观察思考:身体的哪些部位参与了活动?一起完成气泡图记录表每组选择一种熟悉的活动,小组交流讨论,完成气泡图。对比两张气泡图,不同的活动中有相同的身体部位参与了活动。五、展示学生作业,练习。(放幻灯片)1.这节课你懂得了什么?还有什么疑问?2.和同学一起继续观察人体的特点,也可以通过查找资料了解有关人体特点。 展开更多...... 收起↑ 资源预览