资源简介

? 《我们多么幸福》教学设计
（聆听课）
教学目标
1. 聆听歌曲《我们多么幸福》，培养学生热爱生活、热爱学习的良好习惯。
2. 随音乐哼唱歌曲，体会歌曲内容及欢快的情绪歌唱。
3. 随音乐创编舞蹈动作，使学生乐于参与即兴创作活动，增进群体意识。
教材分析
《我们多么幸福》是一首歌颂党的儿童歌曲，同时也告诉在新社会的少年儿童应该珍惜现在的幸福生活，具有很强的教育意义。这首歌曲是一首上世纪60年代流行的儿童歌曲之一。
教学重点
体会三拍的强弱规律，体现旋律的起伏跌宕。
教学难点
随音乐哼唱歌曲，用动作表现歌曲的律动。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
师生问好！
一、视图导入
1. 看图片，找幸福
教师播放图片
讲解：你们看，老师为你们带来了几张照片，这些都是过去我们的校园，有很多孩子还上不了学，环境也很差。改革开放到了九十年代，我们的校园发生了很大的变化，是不是？下面让我们一起听一听歌曲中是怎么唱的？
（学生回答）
2.听歌曲，感幸福
二、聆听歌曲
1.初听歌曲，了解内容
导语：我们来看看歌词中都唱到了什么？
教师出示歌词，带领学生读词。
2.再次聆听，感受节拍
导语：这是上个世纪五十年代词作家金帆、曲作家郑律成创作的歌曲，抒发了当时少年儿童对美好生活的热爱，对未来的向往。
（1）词曲作者简介
教师介绍：这个是词作者金帆（前排左一），这个是曲作者郑律成（前排左二），二排左一为陈田鹤，其中那位女同志为瞿希贤。
（2）再次聆听，感受节拍
提问：请同学们再来听听歌曲的节拍？这样的节拍带给我们怎样的感受呢？（教师播放歌曲，随音乐拍手掌+点手心）
教师引导：你听出歌曲的节拍了吗？对了，这是一首三拍子的歌曲，这种节拍具有鲜明的律动性，更增添了内心的幸福感。你有这样的感受吗？
（3）律动感受节拍
导语：下面让我们用动作来体会歌曲的节拍，你可以用握拳击掌配合点手心的动作来体会节拍的强弱变化，也可以左右晃动身体，配合拍肩的动作，来感受节拍的舞蹈性。准备好了吗？我们开始了。
3. 聆听歌曲，感受演唱形式。
导语：你们表现的一定非常好，那你知道这首歌曲采用了那种演唱形式吗？是独唱还是合唱呢？
（1）了解合唱的形式
导语：我想同学们都发现了，这是一首童声合唱的歌曲，让我们随着音乐一起唱一唱吧。（教师播放视频、学生哼唱）
三、拓展聆听《小鸟，小鸟》
导语：歌曲好听吗？像这样三拍子的童声合唱歌曲还有很多，有一首也是老师非常喜欢的，歌名叫《小鸟，小鸟》，你可以随着音乐再来感受节拍，也可以做做动作，让我们一起听听吧。
四、课堂小结
通过本节课听赏及音乐活动，感受并体验到了三拍子歌曲的特点，了解了童声合唱这种演唱形式，你们还听过是么歌曲是这种演唱形式的呢？

展开更多......

收起↑