资源简介

《迎面接力跑》教学设计
教学内容
1.迎面接力跑 2.身体素质练习
教学目标：
1．认知目标：通过学习懂得提高迎面接力跑速度的关键和锻炼目的。
2．技能目标：90%的学生掌握接力跑技术要领，激发学生主动发展的兴趣，发展身体灵敏、协调能力。
3．情感目标：通过教学，培养学生积极进取、团结合作的学习氛围和终身体育意识。
教学重点与难点
1．重点：掌握传接棒的方法与时机，发展奔跑的能力。
2. 难点：传接棒时的握棒与接棒配合。
一、激情导入
生：体育委员整队，报告出勤情况
师：同学们好
生：老师好
师：安排见习生，检查服装
师：同学们看老师手里拿着什么物品
生：接力棒
师：很棒，这就是我们本堂课的教学用具——接力棒，本节课的课题是《迎面接力跑》，同学们本节课我们有两个目标需要完成，目标一：通过学习懂得提高迎面接力跑速度的关键和锻炼目的，让90%的学生掌握接力跑技术要领，激发学生主动发展的兴趣，发展身体灵敏、协调能力；目标二：通过教学，培养学生积极进取、团结合作的学习氛围和终身体育意识。
师：同学们要想完成目标我们要攻克两个难关，一是本节课的重点：掌握传接棒的方法与时机，发展奔跑的能力，二是本节课的难点：传接棒时的握棒与接棒配合。
师：同学们这节课里有许多迎面接力跑的游戏，你们想不想玩啊
生：想！
师：在玩游戏前我们必须做好充分的。。。。。。。
生：准备活动
师：队列队形变换成圆圈，让我们一起随着动感的音乐一起舞动起来
生：随着音乐做热身操
师生：师生互动喊节拍
二、合作学习，掌握技能
师：同学们你们通过网络或报刊预习好了迎面接力跑的技术动作了吗？哪位同学出来展示一下
生：积极踊跃举手示意回答问题
师：甲同学出来展示一下
生：展示动作，其他学生鼓掌喝彩
师：老师也做一回学生来模仿一下甲同学的动作，让甲同学讲解
甲生：讲解动作，
其他学生：鼓掌
师：好，我们来互动接力，老师故意做错误示范动作，接力时出现安全事故，师生出现交接棒碰撞。
师：同学们这样做对吗？
生：不对
师：我们应该怎样解决呢？接下来有组长带领分组学习动作要领并讨论如何解决交接棒互相碰撞的问题？
生：小组合作学习，讨论出：为了防止出现运动损伤，发生碰撞，交接棒时要同手交接，错位站立
生：小组分组练习
师：教师巡回指导
师：集合，讲解刚才小组合作中出现的错误动作和不规范动作
生：认真听讲，规范正确的交接棒动作
生：进一步巩固练习，强化动作要领
师：每组自行选择两名动作较好的同学代表小组进行动作展示
生：每组两名队员进行小组展示动作比赛
师：同学们我们把学习的动作要领运用要比赛中好不好
生：好
师：讲解游戏规则
生：游戏比赛，输的一方进行奖罚练习
师：表扬获胜的一方，鼓励输的一方再接再厉
三、身体素质练习
师：身体素质练习，讲解规则
生：仰卧起坐接力比赛
师：播放放松音乐，教师与学生一起随着优美的音乐，放松。
生：放松身体， 教师和学生的动作都很富有节奏感，轻松欢快。美的旋律可以陶冶情操愉悦身心。
师：集合队伍，教师提问：这节课你们学到了什么？让学生畅所欲言谈感受与体会，教师的提示敦促学生养成良好的习惯。
生：学生自我总结：迎面接力跑的技术动作、注意事项、团结合作的精神等等
师：教师总结
师：安排同学回收器材，师生再见。
场地与器材：篮球场1块、接力棒21根、录音机1台
运动效果与负荷预计：90%以上的学生能够较好掌握迎面接力跑的技术要领，练习密度约为40%，平均心率约120——130次/分。
《迎面接力跑》教学反思
重庆市巫溪县上磺小学 陆华君
这节课可以说都是在欢快、激烈的氛围中进行的，迎面接力的比赛让我充分感受到学生出自内心的集体荣誉感，不需老师引导他们就拼命地给本组队员加油呐喊，作为一位体育老师，真心地希望自己在以后的教学中能呵护、鼓励他们的这种真挚的集体荣誉感，伴随他们自豪的成长。但最头疼的是他们一投入到活动中就会忘了自己是在上课，我认为一堂课的课堂学习纪律非常重要，这关系到教学的效果与质量。　
以往学生在练习迎面接力跑的时候都是以“拍手”的方式进行的，这样虽然简便但学生很容易不自主的犯规，因此本课的迎面接力跑就从“规范”入手，让他们学习利用接力棒练习。通过本课教学看，学生的交接棒还是存在着较大问题，主要在于：一是快到终点时担心交接棒不成功而过于放慢速度；二是交接棒的方法不够规范，特别是交棒时给同伴的接棒空间太小；三是存在一定的安全隐患，主要是部分学生交棒时没能很好地“立棒”，而是将棒平放，既不利手接棒又容易使接棒的同学受伤。这些问题需要在以后的教学中进行改进。迎面接力跑在教学比赛中竞争性和对抗性较强，比赛过程中学生的情绪较高，跑速较快，而且小学生的思维分散，不容易控制自己的行为，因此在传接棒时，极易发生碰撞。　　
虽然本课教学始终学生的学习兴趣都非常高涨，但课后细思觉得在“迎面接力跑”的设计上还有所欠缺，没能很好地考虑学生的运动技能学习能力，在要求与练习方法上要求过高。以后可以在以下几方面进行改进：
1．先用纸棒代替木棒，确保安全；
2．可以再多分几组，提高练习密度；
3．降低练习要求，丰富练习形式，让每个学生都能获得成功的喜悦。

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