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第1节 《质量》导学案
一、【目标引领】
1.通过生活中的实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及换算。
2.通过观察、认识，理解质量是物质的一种属性。
3.通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用其测量物体的质量。
二、【自主学习】
探究点一：质量的概念、符号、单位及换算关系。
阅读课本P108内容，回答下列问题：
质量:____________________________，用符号______表示。
质量的基本单位是______，符号是______。常用单位有______、______、______，
符号分别是______、______、______。
各单位换算关系：
1 t = ______ kg 1 kg = ______t
　1 kg = ______ g 1 g = ______ kg
　1 g = ______mg 1mg = ______g
三、【自主探究】
探究点二：质量是物质本身的属性。
思考以下问题：
一件精美的橡皮泥工艺品，被一顽皮的孩子捏成一团，橡皮泥的形状改变了，那么它的质量是否发生变化呢？___________
小明将校外买来的一袋方便面带到教室里，方便面的位置改变了，那么它的质量是否发生变化呢？___________
将一瓶农夫山泉放到冰箱里，发现水结冰（即水由液态变为固态），水的状态改变了，那么瓶中水的的质量是否发生变化呢？___________
【合作交流】
结论：质量是物体的一种基本属性，与物体的______、______、______无关。
四、【自主学习】
1.探究点三：认识托盘天平
观察课本P110托盘天平的结构，写出
各部分名称对应的序号：
分度盘______
指针______
托盘______
底座______ 横梁______ 游码______
标尺______ 平衡螺母______ 砝码______
【展示交流】
2.探究点四：使用托盘天平注意事项
认真阅读课本P109 天平的使用，填写以下内容：
①每个天平都有自己的“称量”，也就是它所能称的__________。被测物体的质量不能超过称量；
②向右盘中加减砝码时要用______，______（“能”或“不能”）用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；
③ 潮湿的物体和化学药品，______（“能”或“不能”）直接放到天平的托盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。
3.探究点五：使用托盘天平测量质量
观看实验视频，找出正确使用天平测量物体质量的方法、步骤，并完成以下内容：
测量前：调节天平，使其平衡。
放：把天平放在______台上。
拨：把游码拨到标尺左端的_________ 处。 （3）调：调节横梁两端的_________ ，使指针指在分度盘中线处。
测量时：
测：把被测物体放在____（“左”或“右”）盘里，用镊子向____（“左”或“右”）盘添加砝码（从大到小依次添加），并向____（“左”或“右”）移动游码直到横梁恢复 _______。
读：物体的质量 =______ 的总质量+______所对刻度值
收：测量完毕，把物体取下，砝码要装入盒，并将游码拨到零刻度线处。
五、【小组合作】
请同学们动动小手，用托盘天平测量橡皮、笔或其他物体的质量。
【展示交流】

六、【课堂小结】
七、【考查反馈】
1、试判断 2x103g 所表示的质量可能是(?? )
A 一朵玫瑰花? ? B 一只鸭? ?
C 一头大象?? D 一杯水
2、1kg 铁的质量比 1kg 棉花的质量(?? )
A 小? ??? B 大? ???
? C 一样大? ????? D 无法确定
3、一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的是（?? ）
A把铜棒扎成一薄铜片????
B把铜棒加热到300℃
C宇航员将铜棒带到月球上??
D钳工用锉刀对它进行打磨
4、使用天平时，下列做法错误的是（ ）
A．按先小后大的顺序向左盘加砝码
B．把化学药品直接放在左盘上
C．用镊子夹取砝码，不用手拿
D．用镊子加减砝码要轻拿轻放，用后及时放回砝码盒内
E．加在天平托盘中的物品质量不超过它的称量范围
5、某同学用托盘天平测一物体的质量，天平平衡时，右盘中三个砝码游码位置如下左图所示，则该物体质量是________ 。

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