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第24课 天平
教学目标
1.知道天平是测量轻小物品质量的仪器;认识天平及其各部分的功能;知道质量的计量位。知道使用工具可以更加精确、便利和快捷。
2.在教师的引导下,能用正确的方法测量轻小物品的质量。
3.能在好奇心的驱使下,对天平表现出探究兴趣。愿意倾听、乐意与他人分享信息,养成团队合作的意识。
4.了解工具是种物化的技术。了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需求。了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。
教学过程
一、导人新课
师:同学们认识这是什么吗?
生:鸡蛋。
师:大家想知道这枚鸡蛋的哪些信息?
生:大小。
生:重量。
生:体积。
师:同学们想知道的可真多,我们先来探究一下如何测量它的质量。谁知道
如何测量一枚鸡蛋的质量?
生:用手掂掂,估计一下。
生:用测量工具称称。
师:我们要精确测量一些轻小物体的质量的时候,需要用到一种专门的工具天平。今天,我们就一起来认识一下它好不好。
生:好。
(板书:天平。)
二．活动过程
1认识天平。
师:同学们请看,这就是天平,大家先分组观察天平的每个部分,看看有什么特点。你们觉得各部分的作用是什么?观察的时候可以触动-下,看有什么变化。
(学生分组观察天平,并交流、讨论。)
师:谁来告诉大家你的发现?
生:天平两个托盘,往其中一个放东西,那一端就会沉下来
生:往两边放物体,哪边物体重,哪边就会沉下来,
生:天平中间的指针会动。
生:天平两边的小盘下面各有一个可以拧动的螺母。
师:同学们现察得真仔细,我们一起来认识下天平。
认识天平各部分的名称, (教师用PPt展示天平的图片并结合实物与图片引导学生认识各部分的功能。)
物体的质量那:这次大家都认识天平了吧.下面,我们再来了解一下物体质量的单位。物体质量一般用克、千克、吨作单位,天平测量的是轻小物体的质量,
一般用克作单位。
2·用天平测量物体的质量。
师:我们了解了天平和质量的有关知识。下面,我们就来使用天平。同学们先估计一下枚鸡蛋的质量是多少?
生:我估计一枚鸡蛋重200g.
师:是不是这样呢?想不想用天平来测量鸡蛋的质量?
师你们认为用天平称量鸡蛋的质量和估计的相比,哪个更准确?
生:用天平称量更准确。
师:那我们就来看看我们估计的和用天平西最的相差多少好不好?
师:在测量之前,同学们先以小组讨论下:如何用天平来测量一枚鸡蛋的质量?
(小组内讨论交流,认真观察。教师巡视。)
师:哪个小组先来汇报?
生:先把鸡蛋放上,再往另一侧的托盘中放砝码,调整游码,直到平衡。
生:应该先调整平衡。
师:看来,同学们已经了解了一些使用天平测量物体质量的方法了。但是,还有些小地方需要注意
教师出示方法指导:
1水平放置天平。游码归零。调节平衡螺母,使指针指在分度盘中央。
2左盘放要称量的物品,右盘放砝码。砝码用镊子夹取,夹取时先大后小。再拨动游码,使指针再次指向分度盘中央。
3·先读取砝码质量,再读取游码的刻度值,两者相加就是物体的质量。
师:掌握了以上方法,我们一起来完成活动手册中对应的内容。
师:下面,同学们分组测量一枚鸡蛋的质量,看哪一组测量得又快又准确。
(学生分组操作。)
师:同学们都已经测量定枚鸡蛋的质量了。谁能说下,有什么感受?
生:我觉得用天平测量的质量非常准确。
师:我们-起来完成活动手册中对应的内容。
三拓展与创新
师:天平是用来准确测量物体质景的工具,测量物体的质量比估计的要准确很多。那么,除了天平,还有哪些测量质量的工具呢?可以把它们画在活动手册上。
生:电子秤。
生：磅秤。
生:体重秤。
师:看来测量物体质量的工具有很多,大家看一下我为大家找的一些测量质量的工具。师:在本节课中同学们都表现得非常好。我们回顾一-下我们有什么收获。
生:我学会了用天平称量质量。
生:我知道了质量的单位。
师:请同学们课下再观察一下,我们身边还有哪些测量物体质量的工具。

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