资源简介

《2.1水能溶解一些物质》&
《2.2物质在水中是怎样溶解的》整合
【学习目标】
1.理解溶解的概念。
2.能描述不同物质在水中的溶解现象，能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。
3.认识到实验中细致观察的重要性。
【重点】描述不同物质溶解现象的主要特征。
【难点】比较不同物质在水中状态和过滤，用自己的语言描述溶解的特征。
【使用说明与学法指导】
认真阅读课本P22-26页,特别注意思考课本中的图示“实验”和问题，联系生
活实际，提前预测。
2.结合预习案研读课本，认真完成预习案，疑惑随时记录在“我的疑惑”下，准备课上讨论质疑。
探 究 案
【探究1】 “溶解”是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。
例1.比较食盐、沙和面粉在水中的状态
物 质
在水中的状态
（有无颜色，有无沉淀）
溶解
打“√”
能否过滤分离
食 盐
沙
面 粉
2.哪些现象使我们可以判断出“食盐在水中溶解了”？
【探究1】不同物质在水中的溶解
观察和比较食盐、沙、面粉、高锰酸钾和砂糖在水中是否溶解，并补充完下列表格。
食盐
沙
面粉
高锰酸钾
砂糖
变成的微粒能否看到
看不到
能看到
液体颜色
透明
白色
无色透明
在水中的分布是否均匀
均匀
不均匀
均匀
有无沉淀
沉在杯底
部分沉淀
没有沉淀
能否用过滤的方法分离
不能分离
纸：沙
水：无色
纸：
水：
不能分离
是否溶解
没溶解
溶解
【探究3】过滤分离不溶于水的物质
1.判断物质在水中是否溶解的一种方法是 。
2.过滤时，漏斗颈的底端要 烧杯的 ，使液体沿着 慢慢流入漏斗内，漏斗里液体的液面要 滤纸的边缘。
3.写出过滤装置各部分的名称。
【拓展提升】
气体能溶解在水中吗？请举例说明。

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