资源简介

《校园生物大搜索》教学设计

一、教学目标
1. 知道我们周围生活的生物是多种多样的。
2. 分区域调查，认识多种多样的生物，并选用适合的工具对生物进行调查和记录。
3. 感受校园生物的美丽，体会到用心观察会有许多新的发现，发展科学学习的乐趣。
二、重点难点
1. 教学重点：会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录。
2. 教学难点：知道我们的校园中大概生活着多少种植物和动物，理解校园生物是多种多样的。
三、教学准备
分组准备：记录本，记录工具，观察工具，调查表。
为整个班级准备：校园常见生物的照片。
四、教学过程
（一）引入
1. 教师介绍：地球上有许多生物，据联合国环境署最新发布的一份报告称：地球上估计有870万种生物，其中包括650万种陆地生物和220万种海洋生物，已经发现的并分类记载的生物种类超过200万种。在我们校园中也有很多生物，你们都知道有哪些吗？
（学生自由说说）
2. （出示图片：校园）想知道校园里还有哪些生物吗？那就让我们来进行一个“校园生物大搜索”吧！(出示标题：校园生物大搜索)
（二）认识常见的植物和动物
1. 校园里有很多植物和动物，你认识下面这些植物和动物吗？
（出示图片：常见的动植物）
（让学生说说动植物的名字，如说不出名字，可让学生观察描述动植物样子，由教师告诉名称，引发学生的调查兴趣）
2. 校园里还有哪些植物和动物？我们校园里有多少种植物，多少种动物？让我们一起去调查吧。
（三）调查校园中的动植物
1. 设计调查方案和调查表。
我们的校园那么大，要想全面地调查校园里所有的动植物，我们首先要做哪些准备工作？
（在学生充分进行讨论后，教师再进行总结）
（1）调查方案：
（出示图片：生物学）
① 要像科学家那样，将校园分为几个区域分别进行调查（如，校园操场周围、菜地、教学楼附近和草坪、道路两旁和办公楼前后等，然后把全班同学也分为几组，每个小组分别调查一个区域）。
② 要对校园生物展开全面调查，包括土壤中和曾经来过的动物；调查时不仅要记录地面看得见的动物和植物，还要搜索地下的动物，要根据所发现的动物踪迹推测哪些动物也在这里生活过。
（2）调查记录：
（出示图片：调查记录表）
要将调查的发现都及时记录下来（如，用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物）。
① 将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称，又要记录它们生长和经常活动的地点。
② 在调查时可能会出现具有不同特征的同一种生物，比如不同花色的蝴蝶；开黄、白、红不同颜色花的月季等，记录时可以都记录成蝴蝶或月季，也可分别记录某某样的蝴蝶、某某颜色的月季。
2. 开展校园动植物调查活动。
（出示图片：调查计划）
分组开展调查活动（活动可延伸到课后）。
将校园划分为几个区域，每个小组确定一个区域作为调查的重点，开展调查活动，边调查边记录，尽量不要漏掉校园中常见的动植物，鼓励学生认真记录。
（四）课堂总结
这节课我们学习了如何调查校园里的生物，请同学们课后按计划分组调查并做好记录，下节课我们就交流汇集调查结果，一起来制作校园生物分布图！

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