资源简介

10.2《活出生命的精彩》学案
【学习目标】
1、生命贫乏的原因和表现有哪些？
2、如何让生命充盈？
3、为什么说生命拒绝冷漠？
4、生命怎样相互关切？
5、如何在平凡中创造伟大？
6、怎样活出生命的精彩？
7. 学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。
学习重难点：
重点：激发生命的热情，活出生命的精彩。
难点：认识到每一个人都能创造出生命的精彩。
【情景导入】
名言：生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着正是为了给社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果，否则，我们将憔悴得死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不断地自问，我的生命什么时候开花？” ——巴金
让生命开花，也就是要活出生命的精彩。

【自主学习】
1.人们生命贫乏的原因和表现有哪些？
（1）有的人把自己 起来，不愿也不善于感受 ，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界 了生命的生长。
（2）有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
2.怎样充盈生命？
（1）热爱学习， ，在 中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
（2）敞开 ，不断尝试与他人、与社会、与自然 ，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解能力就会不断增强。生命得到 ，就会一点点充盈起来。
（3）外出旅行，看看不同的风土人情等。
3.生命需要相互关切，这要求我们怎么做？（怎样传递生命的温暖？）
（1）人与人在 和 中感受温暖,传递温暖。
（2）不仅要关注自身的发展，而且要 他人的生命，设身处地地思考并 。
（3）让我们用真诚、 、 去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个 、 、和谐的社会。
4.怎样正确看待伟人的生命价值？
伟大在于 。在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大，不在于其地位的高低，而是因为他们能够运用自身的 ，创造出比自己有限的生命 、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和 ，影响着一代又一代的人。
5.怎样在平凡中创造伟大？
?（1）每个人的生命都有自己独特的 。
?（2）伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其 ，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、 的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
（3）书写自己的生命价值。面对生活的艰难考验， 、 ，为 和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、 、善良、坚持、 、勇敢书写自己的 。
（4）生命虽然平凡，但也能时时 。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、
的甚至 的命运联系在一起时，生命便会从 中闪耀出伟大。
【合作探究】
1.阅读下列图示，你能提出哪些问题？并运用教材知识回答所设计的问题。


2. 北京男孩刘伟10岁时，意外触电失去双臂，19岁时，他开始学习用双脚谈钢琴。23岁时，他登上了维也纳金色大厅的舞台。被誉为“无臂钢琴师”！

刘伟的经历对我们的生命启示是什么？

3.生命是一粒种子，风霜雪雨中茁壮成长，最终绽放生命之花。
【感悟生命的精彩】
杜富国，一名排雷军人。3年来，他累计排出各类地雷和爆炸物2400余枚，在全队战友中享有“全能雷神”、“雷大胆”等美誉。成功从来都不是一蹴而就的事，他努力地学习、无数次地尝试、勇敢地创新。例如，为学透扫雷理论，把知识点写成小纸条、制成小卡片，时常看一看、背一背，并时刻向身边战友讨教；为训练探雷针手感，每天坚持练习上万针；……
（1）杜富国用行动告诉我们怎样的人生才足够精彩？

【致敬生命的伟大】
在雷场，说排雷兵跳“刀尖舞”、过“鬼门关”一点都不为过。然而，为了人民的安宁与安全，他们不惜以身犯险。2018年10月11日，杜富国在中印边境的麻栗坡某雷场扫雷时发现一枚加重手榴弹，“你退后，让我来！”他以命令的口吻对同组战友说。正当他按照作业规程，清除弹体周围浮土时，伴随着“轰”的一声巨响，他下意识地倒向战友那一侧，护住了战友，然而飞来的弹片伴随着强烈的冲击波，把他炸成了一个血人，永远失去了双手和双眼。
（2）“你退后，让我来！”这是奋勇当先的英雄气概，是对他人生命的关切，是对生命的敬畏！向英雄学习，你准备通过哪些具体的行动来表达对他人生命的关切与敬畏？

【发掘生命的力量】
苏醒后的杜富国，在得知失去双手后，难过极了。经过家人、医生、战友两天的开导，他才开始正常吃饭、开口说话。负伤后的第38天，医院和部队决定把全部伤情告诉他。为此，心理医生准备了好几套心理疏导方案。然而，一套方案都没用得上，已经调整好状态的杜富国甚至反过来安慰战友们……12月14日是他27岁生日，怀有“播音梦”的他和电视台主播学习如何专业地吐字发声，“虽然没有了手，没有了眼睛，但我还有嘴，还有机会当播音员，还可以给大家讲和战友排雷的故事。”
（3）日常生活中,你准备怎样向杜富国学习，活出生命的精彩?
（4）杜富国“重生”的过程，给我们什么启示？

【当堂训练】
1.生命是一个逐渐丰富的过程，下列可以让我们的生命一点点充盈起来的做法是（ ）
①热爱学习，培养自己的创新能力
②积极实践，在探索中扩展生活的阅历
③积极参加社会公益活动，提升自己的生命价值
④封闭自己，不与外界交往
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
2.一名170斤重农民工不慎从3米高脚手架上摔下，一名50岁的女子见状快速伸手接住其头部，两人都倒地，男子胳膊和膝盖受伤，女子则被严重砸伤。对此，下列认识正确的是（ ）
A.遇到危险不顾一切救人天经地义
B.无私地伸手援助会让人倍感温暖
C.保全自身生命是对生命的尊重
D.见义勇为定能获得社会丰厚回报
3.武汉长江救援志愿队被中宣部和中国志愿服务联合会授予“时代楷模”的荣誉称号，因为他们五年来怀“人溺已溺”之心、行“拿命搏命”之事，在长江中救起了无数溺水者。他们的行为体现了( )
①他们具有拒绝冷漠，珍惜生命，善待生命的情感
②人与人的相互关爱，让人们感受到了温暖
③他们不怕牺牲，为荣誉而战的气概
④他们用真诚、热情、给予去感动他人，有利于构建和谐社会
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

4.全国各地的网友纷纷发帖讨论，倡议人们“拒绝冷漠、传递温暖”，要做温暖的中国人。我们要拒绝冷漠、传递温暖，彼此关切。是因为（ ）
A. 每个生命都会在生活中展现千姿百态
B. 没有人愿意遭受到冷漠，生命拒绝冷漠
C. 只有牺牲自己、用心待人，才能温暖他人、照亮他人
D. 我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠
5. 聊城市有5名典型当选2019年10月份“山东好人”,他们分别是助人为乐的“山东好人”——朱广彬,见义勇为的“山东好人”——张传学,诚实守信的“山东好人”——逯倩倩,敬业奉献的“山东好人”——姚洪喜,孝老爱亲的“山东好人”——李丽莉。对此，下列认识正确的是（ ）
①这些平凡的人在平凡的岗位，书写着自己生命价值的精彩
②生命的意义来自对生活的付出，来自为他人和社会作贡献
③他们为社会创造了丰富的物质财富，向社会传递正能量
④他们积极地履行着自己的本职工作，实现了人生的意义
A. ①③ B. ③④ C. ①② D. ②④
6.说话拉理


（1）请你给两幅漫画设定一个主题。
（2）运用所学知识，你会对第一幅漫画中的主人公给出哪些忠告？

7.生命的样态
材料一 在南京铁路公安处新近破获的一起人体贩毒案中，17岁的冯玉是落网的4名人体贩毒“骡子”（吞食毒品携带入境）之一，4人被抓时均不满18岁。
材料二 “新时代好少年”宁希澄，2005年3月生，湖北省宜昌市第六中学初二年级学生。在学校，他积极参与捐款捐物、清理卫生等活动，组织成立“节能志愿小分队”，提醒大家关灯、关电脑、拧紧水龙头。在社会，他积极宣传环保理念，随父母作为“三峡蚁工”参加“保护母亲河”志愿服务……
材料三 2019“最美孝心少年”、来自四川成都的于琪巍，很小的时候妈妈得了小脑萎缩症，逐渐丧失了生活自理能力;父亲去世后，于琪巍担起照顾妈妈和家庭的责任。
（1）结合上述材料中不同人物对待生命的不同态度和做法，给了我们怎样的思考？
（2）生命是一个逐渐丰富的过程。你打算怎样安全、健康、精彩地度过自己的中学时代?

10.2《活出生命的精彩》【参考答案】
【自主学习】
1.封闭 生活中的美好 限制
2.（1）乐于实践 探索 （2）自己的胸怀 建立联系 滋养
3.（1）相互依存 彼此关切 （2）关切 善待他人 （3）热情 给予 互信 友善
4.创造和贡献 品德、才智和劳动 更长久的 精神财富
5.（1）使命 （2）地位的高低 不平凡
（3）不放弃 不懈怠 家庭的美好 勤劳 责任 生命价值
（4）创造伟大 国家的 人类 平凡
【合作探究】
1.略。
2.不畏挫折、奋发有为，敢于拼搏，活出生命的精彩。（言之有理即可）
3.（1）①将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起；或积极承担责任、服务祖国、服务人民。②热爱学习，乐于实践，勇于挑战，开拓创新，磨砺坚强意志，实现自我价值，让生命充盈。
（2）做法要符合实际、具体可行，言之有理即可。如：人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖；我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人；我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
（3）①为生活而努力，认真学习；②面对环境和生活的艰难考验，不放弃、不懈怠；③为家庭的美好和社会的发展贡献自己微薄的力量；④用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
（4）①生命是脆弱的，更是坚强、有力量的，是崇高、神圣的；②增强生命的韧性，发掘生命的力量；③要增强生命的承受力、自我调节和自我修复能力；④面对挫折，要有乐观的心态，培养面对困难的勇气和坚强的意志；⑤学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。⑥守护生命，既要爱护身体，又要养护精神，在精神世界的充盈中活出生命的精彩。

【当堂训练】
1——5 ABBBC
6.（1）冷漠与关切
（2）我们要拒绝冷漠，关切他人！①所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。②人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。我们要用心对待自己和他人，这不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。③?我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。

7.（1）①每个人的生命都会在生活中展现出千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
②有的人缺乏生活目标，自我封闭，漠视生命，走上了违法犯罪的道路。
③有的人热爱学习，乐于创新，主动承担对自己、对家庭、对国家和社会的责任让，生命充满色彩与活力。
（2）我要敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，不断丰富生命中的道德体验，不断增强对生命的感受力、理解力。让生命得到滋养，一点点充盈起来。(言之有理即可)

拒绝冷漠，
关心他人

书写平凡，
创造伟大

告别贫乏，走向充盈

展开更多......

收起↑