资源简介

《原子核外电子的排布》
一、教学目标：
1、知道核外电子是分层排布的，能看懂原子结构示意图，感受原子结构示意图这种模型在建立宏观物质与微观粒子间联系时的作用。
2、通过查阅图表，知道最外层电子数与元素类别和性质有密切关系，学习从图表中获取信息的方法。
2、能说出离子的形成过程，知道离子是构成物质的一种粒子。
二、教学重难点：
1、重点：原子最外层电子数目与元素性质的关系
2、难点：离子的形成
三、教学过程：
教师活动
学生活动
教学意图
【提问】稀有气体为什么呈现化学“惰性”，金属钠的性质为什么活泼？
去原子的结构上寻找原因。
观察视频、
回忆思考
从已有的知识和经验出发，营造情境，激发求知欲
【投影】展示学习目标：1.原子的核外电子排布2.离子的形成
了解学习目标
呈现教学目标
【投影】展示、批改学生的预习作业
板书部分学生的疑问
查对答案，
组内讨论释疑，
回忆原子的结构
激活原子的结构
引出电子排布规律
性质——结构
（一）原子核外的电子排布规律
【提问】多电子原子中，电子如何运动？
【归纳】1、原子的核外电子排布规律
【板书】分层排布，由内而外。
【提问】展示氧原子的模型示意图，有没有更简洁的表示形式
【讲解】2、原子结构示意图
【归纳】原子结构示意图中各部分的含义
（二）最外层电子数与元素化学性质的关系
【提问】阅读 P54图3-12，还能发现什么规律？
（1）容纳电子数有限
（2）金属类最外层电子数较少，稀有气体最外层一般为8个。
【下定义】相对稳定结构
【提问】钠原子的结构是否属于相对稳定结构？如果要寻求稳定，是得到还是失去电子？
【讲解】不同类别元素的最外层电子数与元素性质关系
【练习】课本P57：填空题（3）、（4）
（三）离子的形成
【提问】展示钠原子和氯原子的结构示意图，思考：
(1）氯原子得失电子的趋势
它们得失电子后还是不是原子
【下定义】离子概念
【讲解】离子的分类
【视频】钠在氯气中燃烧
【提问】从微观上解释：
变化的过程
微粒的活泼与稳定
阅读教材，
进行想象
阅读模型，理解各部分信息的意义

归纳不同类别元素的核外电子分布特点
与稀有气体性质较稳定关联
辨别
思考
建立结构——性质——类别的关联
分析思考，比较原子和离子的异同：结构和性质
观察现象
站在微粒的角度去理解宏观现象
培养阅读图表，获得信息能力
通过模型来想象微观粒子
将不同元素分类
归纳相似
与旧知联系
建立原子结构与元素性质的关系
建立核心概念
甄别概念
巩固新知
营造认知冲突，
引入离子概念
概念应用，用化学知识解释生活现象
【练习】5分钟小测
【讲评】
【归纳】本课所学内容
完成练习
回忆、概括
及时反馈
知识重现、梳理
布置作业
练习
知识巩固、延伸

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