资源简介
县级公开课教案
课题：第八章 第四节 澳大利亚
授课时间：2009年3月12日
授课班级：凤城中学七年（2）班
授课教师：黄 芳
第八章 东半球其他的国家和地区
第四节 澳大利亚 （第一课时）
一、教学目标
（一）知识目标
１、利用地图说明澳大利亚的位置特点、领土组成（范围）。
２、理解澳大利亚古老而特有的生物。
３、根据资料和地图说出城市、人口的分布特点。
（二）能力目标
１、培养学生运用地图和图片说明澳大利亚特有生物生存原因。
２、能够在地图上指出澳大利亚的首都和主要城市。
（三）情感目标
１、培养学生学习地理的兴趣。
２、帮助学生初步形成正确的人地观和可持续发展观念。
二、教学重点与难点
（一）教学重点
１、澳大利亚古老特有生物种类和形成原因。
２、澳大利亚的地理位置和城市的分布特点。
（二）教学难点
１、澳大利亚有独特古老生物的原因。
２、分析区域地理各要素间的内在联系。
三、教学方法：读图分析，比较综合，合作学习，引导探究等方法。
四、教具准备：自制多媒体课件
五、课时安排
二课时
六、教学步骤
（一）第一课时
回顾旧知，谈话引入新课。
同学们，我们前边已经学过了日本、印度等国家，哪位同学能告诉大家我们应该从哪些方面来了解一个国家？（位置、地形、气候、农业、工业……）那么我们今天就利用已学会的这些方法再来认识一个神奇而美丽的国家——澳大利亚。
讲授新课：
一、世界活化石博物馆
１、教师展示课件(澳大利亚的国徽图片)：看，这是某个国家的国徽，你们知道是哪个国家的吗
请大家注意，澳大利亚的国徽上怎么会有两只动物 它们是什么动物呢
教师简单小结介绍：同学们很快发现其中一只是袋鼠，而另一只动物是鸸鹋。
2、过渡：澳大利亚人在国旗上都要做上动物的标记，说明澳大利亚的动物一定非常多，而且非常的独特和可爱。那么，就让我们从了解澳大利亚的神奇动物们开始了解澳大利亚这个国家吧！
3、 老师播放有关录像或VCD，让学生进一步的了解。
这些动物都有什么样的共同特点？（古老而特有）
４、教师小结：刚才同学们了解了澳大利亚的几种特有的珍奇动物，从进化的角度讲，这些动物都是在地球演化过程中保留下来的非常古老的生物种类，现成为人们研究地球演化历史的活化石。因此澳大利亚也被称为“世界活化石博物馆”。
二、面积、人口与城市
教师承转：为什么只有澳大利亚才有如此多的古老特有的生物呢？我看只能让我们先了解该国的地理位置特点以后，才能做出评论。
1、 展示课件：澳大利亚在世界中的位置的地图和大洋洲图。
2、 明确澳大利亚在世界中的具体位置，结合大洋洲图，引导学生从图中读出澳大利亚位置特点及领土组成。（澳大利亚位于赤道以南，是个南半球的国家，周围被印度洋、太平洋所包围，南回归线从中间穿过。澳大利亚领土包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛及附近的一些小岛）
教师小结：澳大利亚是世界上唯一独占一个大陆的国家。澳大利亚之所以保存着特有的动物，主要是由于澳大利亚大陆与其他大陆长期隔离造成的。
承转：为什么说澳大利亚孤立地存在于南半球的海洋上，就会有一些古老的生物呢？让我们用魏格纳提出的大陆漂移学说来解释吧。
（播放DVD澳大利亚特有生物种类形成原因）
3、课件展示有关地球演化的示意图。
学生讨论合作完成下列问题：
(1)澳大利亚大陆大约在什么时候与其他大陆分离 （大约在6500万年以前）
(2)澳大利亚大陆长期孤独地存在于南半球的海洋上，这对生物的进化会产生什么影响 （自然环境比较单一，生物的进化速度减慢，这些动物又没有生存的天敌，就能够生存至今）
(3)南极大陆也长期孤立存在，为什么没有那么多特有生物 （南极大陆气候寒冷，环境恶劣，不利于生物的生存和发展）
教师引导：从时间、环境、天敌等方面考虑。
4、教师承转：澳大利亚生物独特，面积、人口和城市又是怎样的特点
提问：上一学期，我们学习了澳大利亚是世界面积第六位的国家，其面积数是多少 （769万平方千米）
教师补充：澳大利亚是大洋洲面积最大、人口最多的国家，人口数只有1875万人。同学们计算一下澳大利亚的人口密度。（大约2．5人／平方千米）
教师小结：人口密度大约为中国的1／45，澳大利亚是个地广人稀的国家。澳大利亚人口城市怎样分布的呢 （人口和城市分布比较集中，主要在东南沿海）找出主要的大城市（首都堪培拉，港口悉尼、墨尔本）。
5、出示澳大利亚人口城市分布图。
教师小结：澳大利亚的城市化水平很高，多数人口居住在城市中，城市的分布特点反映了人口的分布特点。
6、师生共同交流收集到的有关本国著名城市的图片。
教师播放有关著名城市的录像或VCD，加强学生的直观印象。
教师播放悉尼标志性建筑——悉尼歌剧院景观，提醒学生为什么2000年的成功的绿色奥运会能在悉尼举行 （拥有白帆逐浪的海，细腻迷人的沙滩，街道处处野芳幽香，佳木秀丽，海鸥盘旋，有闻名世界的建筑艺术经典——悉尼歌剧院、悉尼塔、海港大桥等）
教师小结：澳大利亚人口城市的分布与自然原因和历史原因都有关系，下一节我们再详细分析。
七、板书设计：略
八、课堂反馈练习：略
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