资源简介

生物与生物学
【学习目标】
1．概述生物和生物学的概念。
2．生物与非生物的根本区别。
3．说出生物的基本特征。
4．说出生物、生物学与生活、生产的关系。
5．说出生物学的发展前景。
【学习重点】
认识生物的基本特征。
【学习难点】
生物的基本特征，并在此基础上说出什么是生物。
【学习过程】
自主学习
学生预习本节内容，完成下列问题：
1．生物是指___________的物体，如到处可见的___________和___________，还有无法用肉眼观察到的___________、___________、___________（如______________________）等微生物。
2．生物都能表现出一些______________________。而生物学是研究___________和___________的科学。
课中学习
阅读课本，联系生活实际：
任务一：用自己的话说一说你眼中的生物是什么？可以举例说明。
任务二：你文具盒里、书包里的东西是生物吗？为什么？
任务三：根据你所了解到的知识，总结一下生物都有哪些基本特征？
任务四：说一说生物和生物学的关系？以及生物、生物学和生活、生产的关系？
任务五：了解课本中的生物学研究事例，除了这些你还能举出其它例子吗？
通关检测
1．生物和非生物最根本的区别是（ ）
A．生物能动，非生物不能动
B．生物能长大，非生物不能长大
C．生物有生命，非生物没有生命
D．生物对环境的刺激有反应，而非生物没有
2．下列哪些不是生物（ ）
A．微生物 B．土壤 C．植物 D．动物
3．下列属于生物共同特征的是（多选）（ ）
A．都能运动 B．生活都需要营养物质 C．都有细胞结构
D．都可以繁殖 E．都能进行生长发育
4．连线题
“试管婴儿”之母 小猫生小猫 “杂交水稻”之父 小猫长成大猫
袁隆平 生物的生长发育 张丽珠 生物的遗传
5．生物的基本特征有：
其中除了_____________________，其它特征都是生物共有的。
生物学的基本研究方法
【第二学时】
【学习目标】
1．认识显微镜各个部件的名称和作用。
2．掌握显微镜的使用方法。
【学习重难点】
掌握显微镜的使用方法。
【学习过程】
自主学习
1．取镜和安放
一手握住镜臂，一手托住镜座，将显微镜放在实验台上略________边的地方。
2．对光
转动_____________，使低倍镜正对____________，然后将遮光器一个较大的光圈对准通光孔。用________眼注视目镜内，_________眼一定要睁开，便于画图。转动_____________，观察到目镜内有圆形的亮圈，叫做_____________。
3．放置切片标本
把印有“P”或“上”字的薄纸片放在载玻片上，制成玻片标本。将玻片标本放在载物台上，使要观察的物像正对通光孔，玻片两端用压片夹压住。然后从侧面看着物镜，转动_________________，使镜筒慢慢下降，直至物镜接近载玻片为止。
4．观察
用_______眼在目镜中观察，反向转动_________________，使镜筒缓缓上升，直至看清物像为止。
5．收镜
实验完毕，将玻片从载物台上取下，用纱布将显微镜擦拭干净。将压片夹转向___________，反光镜移动到___________方向。转动转换器，把两个物镜_______________，将镜筒下降。将显微镜送进镜箱。
课中学习
一、认识显微镜的结构
二、阅读课本相关内容，小组讨论：
1．使用显微镜，主要包括哪几个步骤？
2．转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，为什么一定要从侧面看着物镜？
三、分组实验：学习使用显微镜
实验过程中，注意观察并思考下列问题：
1．在对光过程中，转动遮光器，让不同的光圈对准通光孔，视野的明亮程度有什么变化？转换反光镜，比较用平面镜和凹面镜观察时，视野的明亮程度有什么不同？
2．将印有“P”或“上”字的玻片标本放在显微镜下，你在视野中看到的是什么字？从目镜内观察到的物像是正像还是倒像？如果这个字偏在视野的左上方，试一试，怎样才能将它移到视野的中间？
3．如果把字写在一张不透明的纸上，观察的结果是否相同？
通关检测
1．显微镜的物镜是40×，要观察放大600倍的物像，应选用的目镜是（ ）
A．20× B．15× C．10× D．5×
2．用显微镜观察洋葱表皮细胞装片的同一部位，下列哪种目镜和物镜的组合，在视野中所看到的细胞数目最多（ ）
A．目镜10×；物镜10× B．目镜10×；物镜40×
C．目镜15×；物镜10× D．目镜5×；物镜40×
3．在光线条件比较差的实验室内使用显微镜时，应该（ ）
A．调大光圈，用平面反光镜 B．调大光圈，用凹面反光镜
C．调小光圈，用平面反光镜 D．调小光圈，用凹面反光镜
4．使用普通光学显微镜时，转动下列哪个结构，能较大范围地升降镜筒（ ）
A．转换器 B．遮光器
C．粗准焦螺旋 D．细准焦螺旋
生物学的基本研究方法
【第三学时】
【学习目标】
1．说出科学探究的一般过程。
2．探究“水温的变化对金鱼呼吸次数的影响”。
3．通过探究实验，体验科学过程与科学方法。
【学习重难点】
探究“水温的变化对金鱼呼吸次数的影响”。
【学习过程】
自主学习
科学探究的一般过程包括：___________________、___________________、___________________、___________________、___________________。当然，这5个步骤并非固定不变。
课中学习
一、科学家是怎样进行科学探究的？
阅读课本“探究肉汤里的细菌实验”，小组讨论：
1．为什么先要将放进烧瓶的肉汤煮沸？
2．为什么要将一个烧瓶的瓶颈用高温拉制成的鹅颈状？
3．为什么要用2个烧瓶？
4．你还有什么更好的方法来探究这个问题吗？
二、尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响
小组合作，共同设计探究方案并实施
①提出问题：
②作出假设：
③制定计划（要有实验记录表格）：
④实施计划：
⑤得出结论：
通关检测
1．科学家为证实自己所提的假设，常以什么为重要的支持依据（ ）
A．观察 B．实验 C．推论 D．考察
2．在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（ ）
A．有光、无光 B．有光、无水 C．干燥、湿润 D．有空气、无空气
3．以下不能作为资料收集的是（ ）
A．书刊和报纸 B．照片、图书 C．猜想和假设 D．实验数据
4．海鲜馆里有一道菜叫“西施舌（一种软体动物）炒九层塔（一种香料植物）”。媒体报道九层塔含有黄樟素。（甲）小明认为微量黄樟素可能会导致癌症；（乙）于是，他准备了两组老鼠，一组长期喂含有微量黄樟素的食物，另一组喂正常食物；（丙）一年后，两组老鼠都没患癌症。
（1）上文（甲）应属于科学探究方法的哪一步。答：_________________________
（2）当实验结果不符合假设时，说明假设是______________（填正确或错误）。
（3）步骤______________采用的是科学探究活动中常用的对照实验。
生物学的基本研究方法
【第一学时】
【学习目标】
1．了解实验和观察的意义，熟悉科学实验室常用的仪器。
2．了解实验观察的方法，学会记录和描述简单的实验现象。
3．知道人的感官对事物判断的局限，知道借助于仪器可以扩大观察范围。
【学习重难点】
重点：领会“观察”、“实验”的基本概念。
难点：尝试观察和学做实验，以及简单实验的基本操作过程。
【学习过程】
自主学习
1． 和 是科学探究最基本的方法，科学家在进行科学探究的过程中需要通过它们来获得事实和证据。
2．有时候观察需要借助一定的仪器设备，例如，观察微小的物体或物体上的微小特征，可以用 。
3． 可以给研究者提供现象、数据等资料，是检验科学假设、形成科学理论的实践基础。
4．列举出中学生物学实验常用的器材？
课中学习
1．活动一：观察我们的指纹
（1）看看你的十个手指的指纹，它们的纹路是否相同？
（2）周围的几个同学合作，用红色印泥将左手大拇指的指纹清晰地印在纸上，比较这几个指纹印，它们完全相同吗？ 。你认为全班同学指纹相同吗？
2．为什么要借助实验仪器和工具
（1）我们的观察中，为了确定我们的判断是否准确，有时需要借助实验仪器和工具。
（2）你认识下面的仪器吗？请填写它们的名称和作用。
3．活动二：植物运输水分的部位
阅读课本中的内容，回答下列问题。
（1）本实验所需的实验材料和仪器有哪些？

（2）本实验的实验步骤是什么？

（3）简单概述一下科学实验的一般步骤。

通关检测
1．认识自然首先要学会观察，你觉得认识自然现象可能需要（ ）
①用眼睛看 ②用脑思考 ③用仪器和工具
A．只有① B．只有② C．只有③ D．①②③都是
2．下列实验操作正确的是（ ）
A．为了节省药品，实验结束后将剩余的药品放回原试剂瓶
B．为了节省火柴，用一盏酒精灯去点燃另一盏酒精灯
C．向酒精灯里添加酒精时，不超过酒精灯容量的2/3
D．用嘴熄灭酒精灯
3．下列关于观察的说法中错误的是（ ）
A．耳听为虚，眼见为实
B．人观察事物有时要借助仪器才行
C．人的感觉有很大的局限性，哪怕眼睛看到的也未必是真的
D．观察时要集中注意力，不放过一点蛛丝马迹
4．某同学将他的左手放入热水中，将他的右手放入冷水中，过一会儿同时浸入一杯温水中，你认为他两手的感觉是（ ）
A．感觉一样热
B．右手热，左手冷
C．右手冷，左手热
D．以上感觉都有可能
5．某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子，并设计了如下的实验。从实验知：他在研究影响大豆发芽的因素是（ ）
花盆
光线情况
温度
水
甲
向阳处
20℃
充足
乙
向阳处
20℃
不充足
A．阳光 B．空气 C．温度 D．水分
6．夹持试管的是 ；放置试管的是 ；用来加热的是 ；观察微小的物体的是 。

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