资源简介

《氧气的实验室制取与性质》教学设计
实验目标：
1、了解实验室制取氧气的方法、原理和实验装置。
2、初步学习自主设计装置制取氧气，并验证氧气的性质。
3、通过氧气制法及性质的探究学习，培养学生辨证的观点和勇于创新的科学精神，严谨求实、勤于思考的科学作风。
实验重点：
实验室制取氧气的原理及实验操作步骤。
实验难点：
氧气的性质及实验操作。
实验准备：
酒精灯、试管、铁架台（带铁夹）、导管、集气瓶、水槽、棉花、镊子、木炭、硫、铁丝。
教学设计：
一、创设情境，引入新课
（图片展示：《氧气的用途》）
师：从图片中我们了解到氧气的诸多用途，这种神秘的航天助燃剂，大家想不想自己动手去制取呢？下面我们就来完成这项伟大的创造吧！
生：（略）
设计意图：既复习了上节课的内容，更激发了学生的探究热情。
二、提出问题，引导思维
[复习提问]
1实验室如何制取氧气呢？
2选择什么药品在怎样的条件下能够制得氧气？
3选择什么样的发生装置呢？
4选择什么样的收集装置呢？
课件展示：用加热高锰酸钾固体制取氧气的装置图，说出各种仪器的名称、强调操作注意事项
（提出问题）
设计意图：为下一步学生动手设计实验装置做好知识准备。
三、“我探究，我快乐”
探究活动一 加热高锰酸钾固体制取氧气
1 实验步骤
１）连接仪器，并检查装置的气密性　　　　　
２）将高锰酸钾装入试管里，塞好带导管的单孔塞　　
３）试管口略向下倾斜，并固定在铁架台上　　　
４）将集气瓶装满水倒立在水槽中
５）点燃酒精灯，给试管加热
６）等气泡连续均匀放出后再收集
７）收集完毕后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯
　　巧记步骤：茶、庄、定、点、收、利、息
2 收集方法：（1）排 水 法（氧气不易容于水）
（2）向上排空气法（氧气密度比空气大）
3 检验方法：将带火星的木条伸入瓶内，若木条复燃，证明气体是氧气
4 验满方法：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已收集满。
探究活动二 氧气的性质实验
1观察氧气颜色状态，闻氧气的气味
小结：接下来我们一起来总结一下氧气的物理性质
幻灯片展示：
一）氧气的物理性质：
无色、无味的气体，密度比空气大，不易溶于水。
2木炭在空气和氧气中燃烧的实验
实验现象
木炭在空气中燃烧
1、持续红热 2、发红光 3、放热
4、生成气体能使澄清石灰水变浑浊
木炭在氧气中燃烧
剧烈燃烧 2、发出白光 3、放热　
4、生成气体能使澄清石灰水变浑浊
3硫在空气和氧气中燃烧的实验
实验现象
硫在空气中燃烧
1、发出微弱淡蓝色火焰　 2、放热　
3、生成有刺激性气味气体
硫在氧气中燃烧
1、发出明亮蓝紫色火焰　 2、放热
3、生成有刺激性气味气体
4铁丝在氧气中燃烧的实验
实验现象
铁丝在空气中反应
1、红热　 2、离火变冷
铁丝在氧气中燃烧
1、剧烈燃烧　 2、火星四射
3、放出大量的热 4、生成黑色固体
总结一下氧气的化学性质；
幻灯片展示：
二）氧气的性质
氧气的化学性质比较活泼，在氧化反应中提供氧，具有氧化性。
本节小结：1实验室制取氧气的原理及实验步骤。
2氧气的性质。
布置作业：略

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