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第四章 海—气作用
4.2 厄尔尼诺和拉尼娜现象
学案导学[21世纪教育网]
学习目标
1、利用有关地图、照片、文字等学习资料对沃克环流、厄尔尼诺、拉尼娜现象
2、理解厄尔尼诺、拉尼娜现象的可能影响。
3、通过读图并整理数据信息，绘制沃克环流示意图；
4、通过对比读图，比较分析数据信息，推导出厄尔尼诺、拉尼娜现象的形成机理，并能适当表达；
5、通过对各种学习资料信息的提取，简述厄尔尼诺、拉尼娜现象的影响；通过讨论提出应对策略。[来源:21世纪教育网]
学习重点难点
1、沃克环流
2、厄尔尼诺、拉尼娜现象的形成及其可能影响
学习过程
（一）、沃克环流
读图4.5（P41），并归纳。
（1）区域选择：赤道附近及其以南（约00—50S之间）的太平洋、大西洋、印度洋的东部和西部；
（2）结合图例读出以上三大洋东、西部海水温度的数值，并加以对比。[21世纪教育网]
（3）复习“热力环流”的形成机理和过程
（4）画出以上三大洋东、西部之间的热力环流示意图。
［沃克环流］在赤道附近太平洋上空，接近东西方向的热力环流。
[来源:21世纪教育网][来源:21世纪教育网]
提问：（1）若东、西部温差变为0，沃克环流是否还能存在呢？[来源:21世纪教育网][来源:21世纪教育网]
（2）若东部的海水温度大于西部的，沃克环流将是怎样的呢？[来源:21世纪教育网]
（3）若东、西部温差变小时，又将怎样变化呢？
（二）、厄尔尼诺现象
读图4.7（P42），并归纳。
（1）区域选择：
A：赤道附近太平洋东部00—50S、800—1200W
B：赤道附近太平洋西部00—50S、1400—1600E
（2）比较A、B两区域的温度距平值：
A：温度距平值大（正值），温度升高
B：温度距平值小（甚至负数），温度降低
提问：
1、赤道附近太平洋东部和西部的温度差异为何减小？
2、中东部海区温度异常升高的这种现象我们称为什么现象？
3、这种现象的出现会产生什么样的影响呢？
（三）、拉尼娜现象
读图4.10（P44），并由学生结合学案归纳。
（1）拉尼娜现象的含义
（2）拉尼娜现象的形成和影响
（四）、我们的态度
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