资源简介

生物的基本特征
【学习目标】
1．举例说出常见生物的名称，培养关爱生物的情感。
2．举例说出生物的生命现象。
【学习重难点】
举例说出常见生物的名称，培养关爱生物的情感。
【学习过程】
一、课前延伸
1．观察课本，说出你认识的生物名称，如：蝴蝶、__________________________等。
2．已被人们认识的生物有_____________多万种，包括的种类有_____________、_____________、_____________，如_____________、细菌、病毒等。
3．生物具有如下生命现象（即生物的基本特征）区别于非生物：
①生物具有_____________现象，能够不断从外界摄取_____________物质，同时排出体内的_____________；
②生物能够_____________，由小长大；
③成熟的生物个体能够通过_____________产生后代；
④亲代与后代之间表现出既相似又有差异的特征，说明生物具有_____________现象；
⑤生物具有_____________，能对各种刺激作出有规律的反应。
二、课内探究
1．观察课本图1.1-1说出图中生物的名称，并列举出生活中熟悉的其它生物。查资料将你知道的生物分类。
2．观察图1.1-2，小组讨论归纳生物共有的生命现象，并举例说明。
3．根据日常观察和了解，谈谈你所在社区里有哪些生物和非生物？二者有哪些区别？（学会辨别生物与非生物）
三、知识归纳
（一）我们身边的生物。
1．认识我们身边的生物。
2．生物的分类：_______、________、________、_________、_________；生物的基本特征：_________________________。
（二）生物的生命现象（基本特征）。
1．生物具有新陈代谢的作用（呼吸、排泄等）。
2．生物体都有_____、_____和生殖的现象。
3．生物体都有遗传和变异的特性。
4．生物体都有应激性。
5．除病毒外的生物体都是由细胞构成的。
6．生物体都能适应一定的_____，也能影响______。
【达标检测】
一、我能判断（对的打“√”，错的打“×”）
1．植物不进行呼吸，动物进行呼吸。 （ ）
2．植物具有应激性。 （ ）
3．只有动物才能对外界的刺激作出反应。 （ ）
4．“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了生物具有繁殖现象。 （ ）
二、请你选择
1．蘑菇属于（ ）
A．细菌 B．真菌
C．病毒 D．非生物
2．下列现象中，不属于生物生命现象的是（ ）
A．生物的生长 B．生物的遗传和变异
C．生物的消化和吸收 D．生物的组成和分类
3．鸡能产蛋，并孵出小鸡，这说明鸡具有的特征是（ ）
A．需要营养物质 B．能由小长大
C．能繁殖后代 D．能排除废物
4．下列哪种现象属于生物体从外界摄取营养物质（ ）?
A．松鼠不断寻找食物吃 B．钟乳石由小变大?
C．小狗排尿 D．人晕车呕吐?
5．下列哪种现象是生物对外界刺激作出的反应（ ）?
A．兔子发现狼之后迅速奔跑 B．种子萌发长成幼苗?
C．绿色植物的叶由小长大的现象 D．鸟产卵?
6．生物能够生长、发育并繁殖后代的基础是（ ）
A．遗传 B．变异
C．应激性 D．新陈代谢
7．下列不属于生物的是（ ）
A．螺旋藻 B．电脑病毒
C．细菌 D．水稻
8．含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有（ ）
A．生长现象 B．应激性
C．繁殖 D．呼吸
生物的生活环境
【学习目标】
1．描述生物圈的范围，说出生物圈为生物生存提供的基本条件。
2．举例说出不同生物的栖息地是不同的。
3．关注栖息地的变化对生物的影响。
【学习重难点】
1．生物圈为生物生存提供的基本条件。
2．注栖息地的变化对生物的影响。
【学习过程】
一、课前预习
（一）阅读课文并结合生物圈示意图。
1．生物圈包括____________、____________和____________。
2．生物圈的范围为________________________和________________________。
3．生物圈为生物的生存提供的基本条件是____________、____________、__________和____________等。
（二）阅读课文，并分析孔雀及野大豆的栖息地特点。
1．在生物圈内，我们把____________________________________称为栖息地。地球为生物提供了各种各样的栖息地，例如：____________、____________、____________、____________等。
2．不同的____________、____________、____________等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征。
3．孔雀的栖息地位于____________________________________，这里的环境因素为____________、____________、____________。
4．野大豆的栖息地之一是位于________________________，这里的环境因素为____________、____________、____________。
5．栖息地的____________或____________是威胁生物生存的关键因素。
6．目前，_______________________________，_______________________________，是破坏各种生物栖息地的主要因素之一。
二、合作探究
1．决定栖息地的主要环境因素是：____________、____________、____________等。
2．观察图1.1-6的图片，分析图中生物的栖息地类型，思考以下两个问题。
（1）图1.1-6所示4种生物的栖息地各有什么特点？
（2）如果上述栖息地发生了较大的变化，会对其中的生物造成什么影响？
三、精讲点拨
栖息地的特征有哪些？
四、拓展延伸
1．为什么月球上没有生物？
2．大熊猫为什么会濒临灭绝而被称为“国宝”呢？
生物学的探究方法
【学习目标】
1．概述生物学的研究方法和科学探究的大致过程。
2．体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。
【学习重难点】
1．概述科学探究的主要步骤。
2．学会运用科学探究的方法解决问题，设计简单的实验。
3．明确对照实验的重要性。
【学习过程】
问题探究：
1．探点一：关于巴斯德实验。
仔细体会巴斯德关于“使肉汤变酸的微生物是来自空气还是来自肉汤本身”的科学探究的过程，思考：
（1）巴斯德的研究是为了解决：使肉汤腐败的微生物是来自____________还是从空气进入的。他根据提出的问题和先期的研究，作出科学假设是：肉汤腐败是由微生物引起的，这些微生物来自于____________。
（2）在巴斯德实验中，曲颈瓶的设计妙在：空气可以进入，但空气中的____________不能进入。
（3）在巴斯德实验中，设置A瓶的作用是进行对照。
（4）根据研究结果，巴斯德可以得的结论是：使肉汤腐败的微生物来自空气，而不是来自肉汤本身。
2．探点二：探究的基本过程。
巴斯德证明自己假设的过程，就是一个科学探究的过程，由此可总结出（小组讨论解决）：
（1）科学探究可分为____________、____________、____________、____________、____________、____________六个过程。
（2）体会每个过程的意义：能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的____________，是探究成功的前提。制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的____________。探究计划包括____________和____________，以及所需要的材料、用具等。
（3）通过巴斯德的实验，你认为科学探究过程中，作出的假设一定会与实验结论一致吗？如果不一致，应该如何处理？（不一定，如果不一致，尊重实验结论，应大胆修正实验假设。）
3．探点三：探究的常用方法。
小组共同搜集资料，总结探究方法。
（1）可供生物学探究采用的方法很多，如____________、____________、测量法、____________等。在实际工作中，往往多种探究方法并用。
（2）在课本上标明观察法、实验法、测量法、调查法，并注意区分。
【达标检测】
1．科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（ ）
A．实验法
B．观察法
C．文献法
D．分类法
2．动物学家用望远镜观察鸟类在树上筑巢，并将鸟的行为作详细的记录。这种研究生物行为的方法是（ ）
A．观察法
B．实验法
C．调查法
D．描写记录法
3．下列研究动物的行为的方法中，属于实验法的是（ ）
A．用照相机拍摄老虎的运动，研究老虎追击猎物的方法
B．用望远镜观察乌鸦在繁殖季节的活动，并如实记录
C．动物园通过闭路电视研究熊猫生育幼崽的过程
D．用超声波干扰水中活动的海豚，观察海豚对声波的反应
4．我国于2000年11月1日进行了第五次全国人口普查的登记工作。人口普查常用的探究方法是（ ）
A．观察法
B．调查法
C．实验法
D．资料分析法
5．某校研究性学习小组想利用临朐桑蚕详细研究蚕的发育过程，最好的方法是（ ）
A．分类法
B．调查法
C．观察法
D．实验法
生物学的研究工具
【学习目标】
1．掌握显微镜的构造和各部分功能，了解其他研究工具。
2．学习和掌握显微镜的使用方法。
3．爱护显微镜等研究工具。
【学习重难点】
显微镜的构造和使用。
【学习过程】
自主学习：
1．粗准焦螺旋的作用是_____________，在使用时能_____________物像。细准焦螺旋的作用是_____________，在使用时使物像_____________。
2．目镜的作用是_____________，物镜的作用是_____________，显微镜的放大倍数就是__________________________。
区别如下：
目镜是_____________，其中高倍是_____________，低倍是_____________。
物镜是_____________，其中高倍是_____________，低倍是_____________。
3．转换器的作用是__________________________。
4．遮光器的作用是_____________，反面有_____________，可分为_____________（光线暗时用）和_____________（光线亮时用）。
5．反光镜有两面，即_____________（光线暗时用）和_____________（光线亮时用）。
6．通光孔的作用是__________________________。
记忆窍门：显微镜结构原理歌诀：
显微镜、要牢记，镜座镜柱和镜臂。
载物台、遮光器，准焦螺旋分粗细。
目物镜头和镜筒，反光镜和转换器。
目物相乘倍数见，倍高物大数少暗。
目镜长低物长高，倍高物镜离标近。
7．显微镜使用部分：
（1）取镜时可概括为：右握左托略偏左，即：右手握住_____________，左手托住_____________，把显微镜放在_____________的位置。
（2）对光时可概括为：三转三找，即：一转转换器，找_____________；二转遮光器，找_____________；三转反光镜，找_____________，直到出现一个_____________的视野。
（3）观察时可概括为：放→压→降→升→调，即：在载物台上放上_____________→用_____________压住标本→把_____________降到最低处（侧视物镜）→缓缓上升_____________（左眼同时观察目镜）→发现_____________→调节_____________准焦螺旋→使物像更_____________。
（4）移动标本时可概括为：偏哪往哪移，即：在使用显微镜观察物像时，如果物像不在视野中央，偏什么方向就向什么方向移动标本。
例如，甲图物像位于视野左下方，要把物像移到视野中央（乙图），装片应向_____________方移动。
（5）整理和存放。
记忆窍门：显微镜的使用歌诀：
一取二放，三安装。
四转低倍，五对光。
六上玻片，七下降。
八升镜筒，细观赏。
两眼睁开，左眼看。
看完低倍，转高倍。
九退整理，后归箱。
显微镜使用注意事项：
能用低镜勿用高，操作规程要记牢。
禁受抚摸目物镜，擦镜纸擦效果好。
勿乱转焦转换器，载物台保洁干燥。
取送镜时轻拿放，右手握臂左托座。
对光观察先上下，先低后高最基本。
实验完毕复原样，送回原处保存好。
8．其他常用研究工具有_______________________________________。
【达标检测】
1．写出下图中划线部分的名称和作用。
2．下表是显微镜使用中的目的及对应操作，其中错误的是：
目的
操作
调换不同倍数的物镜
转动转换器
使物像更清晰
转动细准焦螺旋
调节物像大小
转动遮光器
将视野左上方的物像移到中央
将装片向左上方移动
3．用显微镜观察洋葱表皮细胞时，第一次使用的目镜为5×，物镜为10×；第二
次使用的目镜为10×，物镜为45×。那么，第二次观察到的情况与第一次相比
（ ）
A．视野亮，细胞数目多 B．视野暗，细胞数目少
C．视野暗，细胞数目多 D．视野亮，细胞数目少
4．“工欲善其事，必先利其器”，显微镜就是生物实验中常用的观察仪器。显
微镜在对光时应先转动（ ）
A．粗准焦螺旋 B．转换器 C．遮光器 D．反光镜
5．小明使用显微镜观察细胞，发现视野中的物像不是很清晰，应调节显微镜的
（ ）
A．细准焦螺旋 B．粗准焦螺旋 C．反光镜 D．遮光器
6．一台显微镜有如下一些镜头可供选择，如果想使物像放大50倍，应选择哪组
镜头（ ）
A．①和② B．④和⑤ C．①和⑤ D．③和⑥

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