资源简介

生物的分类方法
【学习目标】
1．学习生物的分类方法。
2．关注生物的多样性，初步形成生物进化的基本观点。
【学习重难点】
生物的分类方法。
【学习过程】
一、自主学习
1．分类的依据：生物的___________习性、___________和___________。
2．分类的方法：找出___________生物的___________和___________的程度。
二、共同研讨
1．认真分析教材图2.4—1，观察与思考然后回答：
（1）你将图中的生物分成了几类，主要依据是什么？
（2）请你把图中的动物或植物按照从简单到复杂的顺序排列起来。
2．尝试对学校内的生物进行分类。
三、学以致用
有下列一组动物：阿拉伯狒狒、蝴蝶、大闸蟹、沙蚕、天鹅、田螺、鲤鱼和海葵。
1．如果将这些动物分成两类，怎样划分，每一类动物都有什么特点
2．如果将这些动物按其生活环境划分，怎样划分？
3．如果将阿拉伯狒狒和天鹅划分为一类，剩余的其他动物划分为一类，你划分的依据是什么？这两类动物有什么特点？
【达标检测】
1．将左边列出的生物与右边它们对应的特征用线连起来。
A．葫芦藓 用腮呼吸，体表被覆鳞片
B．家鸽 具有根、茎、叶，一般用孢子繁殖
C．松树 能产生种子，种子裸露，无果皮包被
D．鲫鱼 一般具有茎和叶，无根
E．铁线蕨 卵生，身体呈流线型，体表被覆羽毛
2．古人曾把动物分为四类，即虫、鱼、鸟、兽。有人把鲨鱼、鲸鱼划分为一类，其实这些动物有许多不同之处。按照现代生物学的分类方法，分析鲨鱼、鲸鱼分别属于哪一类，并说出它们的两条主要区别。
3．通过对生物分类知识的学习，你认为该如何避免误食莽草中毒等类似悲剧的发生呢？
生物的分类单位
【学习目标】
1．能够说出生物分类单位。
2．尝试根据一定的特征对生物进行分类，理解不同生物之间的血缘关系。
3．关注生物的多样性，初步形成生物进化的基本观点。
【学习重难点】
1．生物分类单位。
2．尝试根据一定的特征对生物进行分类，理解不同生物之间的血缘关系。
【学习过程】
一、自主学习
1．生物的分类单位：从大到小划分为________、________、________、目、________、属、________种7个不同等级，最大的一级分类单位是_______，最基本的分类单位是_______。
2．仔细阅读教材最后一段，尝试写出猫的分类地位。
猫→猫属→________→________→________→________→动物界
3．分类单位的特点：分类单位越_____，包含的生物物种越_____，生物之间的共同特征越_____，反之，分类单位越_____，包含的生物物种越_____，生物之间的共同特征越_____。
4．分类学的发展：科学家现在已经能够根据生物在________水平上的差异大小对其进行分类研究，从而能够更加准确地确定生物之间的关系。
二、合作探究
在生物的7个分类等级中，哪一个等级生物的共同特征最多，哪个最少，为什么？
【达标检测】
1．生物的分类单位从大到小依次是（ ）
A．界、门、纲、目、科、属、种
B．门、纲、目、科、属、种
C．界、门、纲、科、目、属、种
D．纲、目、科、属、种、门
2．下列分类单位中，哪一个单位中的生物共同特征最多（ ）
A．梅属 B．蔷薇目
C．百合科 D．单子叶植物纲
3．下列不属于同一分类等级的是（ ）
A．鱼类 B．鸟类
C．哺乳动物 D．环节动物
4．小新同学在鸟岛上旅游时，看到一种大雁，经过查阅资料，他找到了这种大雁在分类学上的位置，请你帮助小新确定下列哪项时正确的（ ）
A．鸭科、雁目、雁鸭亚科、雁属
B．雁目、鸭科、雁鸭亚科、雁属
C．雁鸭亚科、雁目、鸭科、雁属
D、雁属、鸭科、雁鸭亚科、雁目
5．下列哪种植物和其他三种植物亲缘关系最远（ ）
A．雪松 B．银杉 C．卷柏 D．银杏
6．对珍稀树种的研究发现，该树种体内有一种治疗艾滋病的特效药，要大量提取这种特效药，下面的方案中，最科学的是（ ）
A．在同科植物中寻找 B．在同目植物中寻找
C．在同属植物中寻找 D．进行大量砍伐，防止被盗

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