资源简介

人体的神经调节
【第一学时】
【学习目标】
1．描述神经元的结构和功能分布。
2．培养用概念图归纳知识要点的能力。
【学习重难点】
描述神经元的结构和功能分布。
【学习过程】
课中学习
一、神经元的结构和功能分布
1．神经元又称 ，是构成神经系统结构和 的基本单位。
2．神经元接受刺激后能产生 ，并且能把兴奋 到其他神经元。这种能够传导的兴奋叫 。
3．神经元的基本结构包括 和 两部分。
4．在长的 外套有一层鞘，组成 ，它的末端的细小分支叫做 。神经纤维集结成束，外包有膜，就是我们常说的一条 。
5．与生物体的一般细胞相比较，神经元细胞由 和 两部分组成，突起包括 和 ，轴突和长的树突以及套在外面的髓鞘组成了 。神经元的这种结构特点能使神经元在 刺激、 兴奋的同时，将兴奋 给其他神经元的树突或细胞体。
6．神经系统是通过数量庞大的神经元之间的密切联系而构成的，一个神经元发出的神经冲动可以 给多个神经元，一个神经元也可以 多个神经元传来的神经冲动。
二、完成概念图
通关检测
1．神经系统结构和功能的基本单位是（ ）
A．神经 B．细胞体 C．反射弧 D．神经元
2．神经纤维是指（ ）
A．神经元的长突起
B．神经元的短突起
C．神经元的突起及套在表面的一层鞘
D．神经元的长突起及套在表面的一层鞘
3．神经的构成是（ ）
A．许多神经纤维集结成束，外面包有膜
B．一根神经纤维，外面包有膜
C．许多条神经纤维集结成束
D．神经纤维末端的细小分枝
4．神经冲动在神经元中的传导方向是（ ）。
A．胞体→树突→轴突 B．树突→胞体→轴突
C．轴突→胞体→树突 D．轴突→树突→胞体
人体的神经调节
【第二学时】
【学习目标】
描述神经系统的组成层次以及脑、脊髓的位置、结构和主要功能。
【学习重难点】
描述神经系统的组成层次以及脑、脊髓的位置、结构和主要功能。
【学习过程】
自主学习
1．人体的神经系统包括 神经系统和 神经系统。脑和 是神经系统的中枢部分，由脑和所发出的 构成神经系统的周围部分。
2．脑由 、 和脑干3部分组成。
3．大脑由左右两个 组成。大脑半球的表层是神经元细胞体集中的部位，叫做 ，又称大脑皮质。
4．小脑位于 的后下方，也分为左右两个半球，其作用在于 全身肌肉的活动，用以维持身体的 。
5．脑干位于大脑的 ，下端与 相连。
课中学习
1．观察人体神经系统组成模式图，在自己身体上确定组成神经系统各个器官的大致位置，以及他们各自的功能，并完成概念图：
2．右图所示的是脑的侧面。根据此图完成下列各题。
（1）①是 ，它的表层叫做 ，具有感觉、运动、语言等多种功能区，这些功能区又称为 。
（2）②是 ，它的主要功能是 。
（3）③是 ，它有一些调节 的中枢。
3．材料分析
材料1．刚出生的婴儿，由于大脑没有发育完全，常发生尿床的现象；
材料2．胸部脊髓完全横断的病人，出现尿失禁现象；
根据以上材料回答：
（1）新生儿的排尿、排便中枢在 里，同时也 大脑控制。
（2）胸部脊髓完全横断的病人出现尿失禁的原因是由于脊髓与 的联系被切断，致使低级中枢失去了高级中枢的控制。
通关检测
1．神经系统是由 、 和它们发出的 组成的。
2．在大脑皮质上有许多调节人体生命活动的高级中枢，分别主管人体的 、 、 、 、 等活动。
3．调节人体生理活动的高级中枢位于（ ）
A．小脑 B．脊髓 C．脑干 D．大脑皮层
4．小脑的主要功能是（ ）
A．协调人体运动 B．协调内脏活动
C．协调呼吸频率 D．协调心血管活动
人体对信息的感知
【第一学时】
【学习目标】
1．描述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。
2．说出眼球的附属结构和功能。
3．发展收集和分析资料的能力，分析归纳问题以及进行探究活动的实践能力。
【学习重难点】
说出眼球的附属结构和功能。
【学习过程】
自主学习
1．人体观察事物、获取外界信息和形成视觉的重要器官是 ，它由 和 组成，其中 是主要结构。
2．眼的附属结构
（1）眼球的附属结构包括 、 、 、 、 等，对眼球有保护作用，如 ，可以分泌泪液，具有杀菌和润滑眼球的作用。
（2）沙眼和急性结膜炎的发病部位通常在 ，所以平时要注意卫生。
3．眼球的结构
（1）眼球外膜前端透明的膜叫 ，是光线首先进入眼球的膜，也是人体捐献的器官之一。
（2）人体通过调节 的凸度，可以始终使物像落在视网膜上。
（3）瞳孔位于 。
（4）人的眼有的呈黑色，有的呈蓝色，是与人的 有关。
课中学习
根据眼球结构示意图，小组合作完成下列各题。（观察方法：按由外→内，由前→后的顺序）
1．说一说：你知道眼球的各部分结构名称吗？
2．做一做：外界物体反射来的光线到达视网膜经过的结构。
3．议一议：在眼球的结构中，与视觉形成有关的主要结构是什么？
通关检测
1．下列各项中，不属于眼球附属结构的是（ ）
A．泪器 B．眼睑 C．睫毛 D．睫状体
2．人眼的“白眼球”和“黑眼球”实际上是指（ ）
A．虹膜和角膜 B．角膜和巩膜 C．角膜和虹膜 D．巩膜和虹膜
3．把人的眼睛比喻成一架照相机，那么照相机的镜头相当于眼球的（ ）
A．脉络膜 B．视网膜 C．晶状体 D．玻璃体
4．睫状体的作用是（ ）
A．形成瞳孔，控制入眼光线的强弱 B．调节晶状体的曲度，看清远近不同的物体
C．保护眼球 D．使眼球产生运动
5．下列感受器中，不能称为感觉器官的是（ ）
A．眼? B．鼻 C．耳? D．感觉神经末梢
6．眼球内折射光线的主要结构是（ ）
A．晶状体 ? B．房水 ? C．玻璃体? D．瞳孔
7．眼球壁以内是眼球的（ ）
A．晶状体 ?B．房水 C．玻璃体? D．内容物
8．组成眼球壁中膜的是（ ）
A．虹膜、角膜和脉络膜? ?B．角膜和巩膜
C．虹膜、睫状体和脉络膜 ?D．视网膜、脉络膜和睫状体
人体对信息的感知
【第二学时】
【学习目标】
1．尝试用模拟实验来说明视觉形成的过程。
2．运用科学探究的方法探知近视形成的原因，提出预防及矫正的方法。
【学习重难点】
视觉形成的过程。
【学习过程】
自主学习
1．视觉的形成：外界物体反射的光线经过 ，由 进入眼球的内部，再经过 等的折射作用，最后落在 上形成物像。物像刺激了 的感光细胞，使感光细胞产生与视觉有关的信息，这些信息经过 传导到大脑皮层的 ，人就形成了视觉。
2．如果平时没有良好的用眼习惯，就会增加 的调节负担，使 上的物像比较模糊，看不清远处的物体，形成近视。
课中学习
1．模拟眼球成像的过程：
（l）说一说：对照眼球的结构进行分析，模拟眼球成像的装置中，C处的蜡烛代表 ，B处凸透镜代表眼球的 。A处白纸板代表眼球的 。
（2）做一做：换成较高倍透镜时，要使A处成像清晰，BC距离要_________，表示眼视__________物体；换上低倍透镜时，要使A处成像清晰，BC距离要___________，表示眼视__________物体。
（3）想一想：由此可知，看远近不同的物体是依靠调节_________的曲度来实现的。视网膜上所成的像是________像。
（4）试一试：用箭头的形式表示了视觉形成的过程。
2．议一议：根据近视眼形成像和矫正的示意图，分析探究近视形成的原因及矫正的方法。

近视的形成及矫正：
如果晶状体的凸度过大或眼球的前后径过长，结果使物体形成的物像落在视网膜的 ，视网膜上的物像比较模糊，人就看不清远处的物体，形成 ，通常可以配戴 镜进行矫正。
通关检测
1．看书1h以后向远处眺望一会儿，可以预防近视，其主要原因是（ ）
A．使眼肌得到休息 B．使睫状体内的肌肉得到休息
C．使视神经得到休息 D．使视觉中枢得到休息
2．在视觉形成过程中，形成图像和形成视觉的部位分别是（ ）
A．视网膜，视网膜 B．大脑皮层，大脑皮层
C．视网膜，大脑皮层 D．大脑皮层，视网膜
3．视觉模糊不清的原因是（ ）
A．近视 B．内容物不能透过光线
C．远视 D．视网膜上的物像不清晰
4．守门员注视从远处向他飞来的足球时，其眼球的变化是（ ）
①睫状肌由舒张变为收缩 ②晶状体曲度由小变大
A．①②都正确 B．①②都不正确
C．①正确②不正确 D．①不正确②正确
人体对信息的感知
【第三学时】
【学习目标】
1．描述耳的结构和功能。
2．说明听觉形成的过程。
【学习重难点】
听觉形成的过程。
【学习过程】
自主学习
1．耳是重要的听觉器官，它包括 、 和 三部分。
2．中耳是传导声波的通道，由 、 和 组成， 通过咽鼓管与咽部相通。
3．内耳中的 和 与身体平衡有关， 有听觉感受器，能把振动转变成与听觉有关的信息。
4．当遇到巨大声响时，要迅速张口，使 张开，或闭嘴，同时用双手堵耳，使 内外气压保持 ，以免震破 。
课中学习
如图是耳的结构图。
1．说一说：你知道耳的各部分结构名称吗？
2．试一试：根据耳的结构图，说出听觉的形成过程。

3．议一议：日常生活中，怎样做才能保护耳与听觉？
通关检测
1．鼓膜的作用是（ ）
A．接受振动，将振动转换成神经冲动 B．接受声波刺激，产生听觉
C．将振动转换成声波向内耳传递 D．将声波转换成振动向内耳传递
2．听觉感受器位于（ ）
A．鼓膜内 B．半规管内 C．前庭内 D．耳蜗内
3．人的听觉产生于（ ）
A．听觉感受器 B．耳蜗 C．听觉中枢 D．鼓膜
4．在飞机起飞或降落时，应将口微微张开，其目的是（ ）
A．使鼓膜内外的气压平衡，避免鼓膜受损伤 B．减缓紧张情绪
C．进行深呼吸，以适应气压变化 D．避免呕吐
5．旅客坐车闭眼时也能准确辨析汽车行驶速度的变化和是否在上下坡行驶，接受这种刺激的感受器位于（ ）
A．鼓室和半规管 B．前庭和半规管 C．前庭和耳蜗 D．鼓室和耳蜗
6．听觉形成的正确途径是（ ）
A．声波→鼓膜→耳蜗内听觉感受器→听神经→听小骨→大脑
B．声波→鼓膜→听小骨→耳蜗内听觉感受器→听神经→大脑
C．声波→鼓膜→听神经→大脑→耳蜗内听觉感受器
D．声波→鼓膜→耳蜗内听觉感受器→听小骨→听神经→大脑
7．得了咽喉炎会引发中耳炎的原因是（ ）
A．细菌、病毒会经血液流到中耳 ?B．咽鼓管连通于咽和鼓室之间
C．外耳道与咽喉相通?????? D．人的五官是相互连通的
人体的激素调节
【学习目标】
1．描述人体内分泌系统的组成，说明激素对于人体的新陈代谢、生长发育等重要的生理活动具有调节作用。
2．能区分外分泌腺和内分泌腺，并指出生长激素、甲状腺激素和胰岛素等的产生部位与主要功能。
【学习重点】
内分泌系统的组成，激素的概念和主要种类，举例说明人体激素如何参与生命活动的调节。
【学习难点】
几种常见的人体激素的主要功能。
【学习过程】
课中学习
一、观察人体主要的内分泌腺
（一）人体的许多生命活动不仅仅受到神经调节的作用，还要受 的调节。人体的激素调节主要是依靠 系统来进行的。
（二）阅读“人体主要的内分泌腺组成示意图”及课文，回答
1．外分泌腺是一类有 的腺体，这类腺体的分泌物由 排出，不进入血液。如肝脏产生胆汁，通过总胆管流到十二指肠。唾液腺、汗腺、皮脂腺、胃腺、肠腺等均属于外分泌腺。
2．内分泌腺是一类 的腺体，其分泌物直接进入血液，通过血液的运输到达全身。如甲状腺分泌的甲状腺激素，直接进入血液，并通过血液运到全身发挥其生理作用。
3．内分泌腺分泌物叫做 。
4．人体内分泌腺主要有 、 、 、 、 和性腺（男性为 、女性为 ）。
二、激素的调节作用
（一）阅读课本资料与同学一起讨论分析
1．根据资料，你认为糖尿病患者的患病原因是什么？
当人体内的胰岛素缺少时，血糖合成糖元和血糖的分解作用 ，血糖的利用 ，血糖浓度因而 ，当血糖浓度超过正常值后，有一部分糖随 排出形成糖尿病。
2．通过分析，你能说出胰岛素的生理作用吗？
胰岛素能促进血糖合成 ，加速血糖的分解，降低 的浓度。
（二）阅读课文及图，回答
1．激素是由 分泌的对身体有特殊作用的 。
2．生长激素是由 分泌的，幼年时期生长激素分泌不足会导致 ，表现为患者生长 ，身体 ，智力 。但如分泌过多，又会导致 症，成年后身材特别高大。
3．甲状腺激素如分泌过多，会引起 症，患者食量大，身体却消瘦，甲状腺 ，眼球突出。如婴幼儿时期甲状腺素分泌不足，会引起 症，有智力障碍，言语不清，生殖发育不全。
4．食物中缺 会使甲状腺激素的合成减少，导致甲状腺 ，俗称“大脖子病”。
三、归纳总结
通过学习，我们知道人体在进行各种生命活动过程中，通过 系统接收和感知体内外的信息变化，并在 的作用下对各种信息做出相应的反应，同时，在神经的调节下， 通过血液循环也参与调节人体的生命活动。可见，人体是通过 调节和 调节来协调统一体内外各项生命活动和适应外界环境的。
通关检测
1．下列腺体中属于外分泌腺的是（ ）
A．甲状腺草药 B．唾液腺 C．垂体 D．卵巢
2．下列有关激素叙述不正确的是（ ）
A．由内分泌腺的腺细胞分泌的 B．在血液中含量极少
C．通过导管从腺体排出 D．对身体有特殊作用
3．某人身材矮小，智力低下，无生殖能力，下列叙述中正确的是（ ）
A．年幼时，甲状腺激素分泌不足 B．成年时，甲状腺激素分泌不足
C．年幼时，生长激素分泌不足 D．成年时，生长激素分泌不足
4．下列有关胰岛素功能的叙述，错误的是（ ）
A．促进血糖合成糖元 B．使血糖浓度升高
C．加速血糖分解 D．调节糖代谢
5．推广食盐加碘的目的是防止（ ）
A．侏儒症 B．巨人症 C．呆小症 D．甲状腺机能亢进
6．性腺产生的分泌物通过下列哪一项输送到身体各部分（ ）
A．导管 B．血液 C．淋巴 D．神经

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