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第五章 第一节 透镜 教学设计
一、教学目标
1、知识与技能：了解什么是凸透镜，什么是凹透镜。
了解透镜的焦点、焦距。
了解凸透镜和凹透镜对光的作用。
2、过程与方法：观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
3、情感态度与价值观：培养学生对自然界的好奇心，领略物理知识就在身边。
二、教学重难点：透镜对光线的作用。
三、教具：激光发射器、（2个凸透镜、1个凹透镜）共25套、手电筒25个
四、教学过程
教师活动
学生活动
说明
引入
PPT展示：各种运用了透镜光学仪器。
板书标题：透镜
引导学生提出对透镜感兴趣的问题。
引导出今天的课重点研究的知识点。
（透镜的种类，对光的作用）
学生积极发言，说出自己对想了解的透镜的知识。
用生活中的实际问题引起学生的求知欲，有利于营造课堂学习气氛。
新课
一、探究透镜分类
1. 从形状特点角度引导学生探究透镜的分类
教师给予学生适当的指导和评价.
2. 帮助学生将描述透镜形状的语言提炼得出凸透镜和凹透镜的形状特点并分类，并板书
3. PPT展示：凸透镜和凹透镜的结构，并介绍光心、主光轴
4. PPT展示：各类透镜，让学生识别分类
二、探究透镜对光的作用
1. 引导学生利用提供的透镜、手电，观察透镜对光的作用
展示学生的学习卷，分享实验成果。引导学生比较凸透镜和凹透镜对光的作用的不同。
2. 演示P 92实验
引导学生观察3条平行光线穿过透镜后的现象。
3. PPT展示：凸透镜、凹透镜对平行光作用的光路图。
通过ppt，介绍光通过透镜光心方向不变的特点和焦点、焦距。
4. 指导学生动手测凸透镜的焦距。
引导学生比较两个凸透镜对光的作用的不同，让学生了解不同的透镜焦距是不同的。
学生动手实验，在学习卷上用文字去描述透镜的形状的特点
在学习卷上填写特点分类
观察并分类透镜
学生动手实验，在学习卷上用文字去描述各种透镜对光的作用。
并尝试画出透镜对光线作用的图像
学生在画出光路图上并标出焦点，标示出焦距。
思考并表述实验方法后，进行实验
培养学生动手能力和文字表达能力
学习卷对知识点强化
感悟图形，明确概念
巩固知识点
培养学生动手能力和文字表达能力
培养学生观察实验的能力
课件的演示，让学生更容易接受抽象的知识。
让学生学会运用学习了的知识点去解决实际问题
三、思考与练习（PPT展示）
1. P93 “动手动脑学物理”第4题
2. 根据入射光线和折射光线，在框内画出合适的类型的透镜。
3. 要想利用凸透镜使小灯泡发出的光变成平行光，应该把灯泡放在凸透镜的什么位置？
思考并复习之前学到的知识点
巩固知识，发散思维
反思：

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