资源简介

新人教版七年级下第八章 东半球其他的国家和地区
第一节 中东
设计思路
　　用多媒体手段为学生的地理思维搭建信息平台，以问题引路，让学生对地理信息加以充分挖掘、提炼、分析、整理，通过各种多层合作交流的方法，引领学生进入深层次的地理思维活动，关注并思考世界和平，解决国际争端，人类可持续发展等重大问题。平等交流、共同探究等活动的设计，旨在充分体现以学生为本，让学生成为课堂主人的教学理念。
教学目标
　　知识与技能：能够利用地图说出中东地区的范围、位置以及主要的国家和城市；会利用地图分析并理解中东地区的战略性位置；明确本区丰富的石油资源的分布、生产、出口等情况；进一步提高学生利用地图、图表认识和分析地理问题的能力。
　　方法与过程：通过对中东地区相关地图、图表和资料的综合分析，初步探究中东成为世界热点话题的原因，养成善于观察、勤于思考的良好学风。
　　情感态度与价值观：培养学生关心世界时政、关注世界热点问题的习惯；呼吁世界和平；对本区“石油经济”的分析和预测；形成可持续发展观。
教学重点
　　1．中东地区重要的地理位置。
　　2．中东地区石油资源的分布、生产、输出及在世界的重要地位。
教学难点
　　正确看待中东地区的石油资源，形成可持续发展观。
教学策略
　　对中东地区战略性的地理位置，采取“图像演绎”的方法。
　　对于中东地区石油资源的相关问题，采取引导探究的方法。
教学课时　　1课时。
教学过程
一、引入新课
教 师 活 动：
（媒 体 播放近期新闻联播中关于中东地区的报道：1．哈马斯精神领袖亚辛被以军炸弹击中身亡2．伊拉克各地不断爆发针对美、英联军的武装袭击）
要求学生观看，并在“亚洲地理分析图”中找到视频中所提到的巴勒斯坦、以色列、伊拉克三个国家的位置。
提问：查找到的三个国家属于亚洲分区的哪个分区？这三个国家所在的区域有一个媒体常常提及的有关名字，你知道吗？
转承：今天我们就一起走进中东，去探究热点话题背后的新闻。
学 生 活 动：
观看、思考并在地图中查找。回答：亚洲中东地区。
二、讲授新课
（一）重要的 地理位置
环节一：教师活动：（呈现“中东政区图”） 提问：中东不包括西亚的哪个国家 包括非洲的哪个国家？
要求继续看图进行比赛(看谁最先找出中东包括的国家及部分国家的首都，并请一位最先完成的学生到控制台前用鼠标点击中东的国家)。
指出：西方国家习惯称该地区为中东。中东地区仅占世界陆地面积的5%，却在长达半个多世纪的岁月里，紧紧吸引全世界的目光，让我们“透过镜头看中东”。 要求：学生展示在课前收集的有关中东地区的图片资料，并为画面配以30秒左右的解说词。
学生活动：读图、思考并回答：
阿富汗；埃及。
动手在图中一一找出。一名学生到讲台引领大家共同读图。
环节二：（呈现相关图片·自杀性炸弹爆炸事件中，被炸伤的以色列无辜市民·巴勒斯坦儿童手持钢枪走在抗议的队伍中·在病榻上无助的贫铀弹的受害妇女·茫茫沙漠中的“磕头机”在工作·蜿蜒伸向远方的输油管道）
教师活动：帮助学生将图片置于实物展台。观看、倾听并加以适当的总评。
学生活动：准备到台前一一展示，其他学生观看、聆听，感悟。
（二）“两洋、三洲、五海、一湾”之地
1．苏伊士运河的作用
环节一：（播放录像片断：中东地区的战争综述）
教师活动：
转承：中东自古就是世界的是非之地，特别是二战以来，中东地区战争的烽火和激烈的矛盾冲突似乎永不停息，请看一段录像，并思考下列问题：
·片中提到了中东地区发生过哪些战争？
·参与到第二次中东战争的国家有哪些？
·这些国家在争夺什么
指出：片中提到“埃及将苏伊士运河收回，打击了英、法、美等国家在中东的利益……”，让我们一起来分析其中的原因。
学生活动：观看、思考并回答：
两伊战争、海湾战争、五次中东战争、巴以冲突；法国、英国、以色列、美国、前苏联；苏伊士运河。）
环节二：呈现“中东地区图
教师活动：提问：
·苏伊士运河是哪两大洲的分界线？
·苏伊士运河沟通着哪两个海？进而沟通着哪两个大洋？
·如果没有苏伊士运河的开通，这两大洋的航运必须取道哪里？
·1869年法国人雪赛布指挥开凿苏伊士运河的目的是什么？
学生活动：读图、分析并回答：亚洲和非洲；红海和地中海；印度洋和大西洋；绕道非洲的好望角；方便法国对亚洲一些国家的资源掠夺。环节三：（呈现“苏伊士运河”的图片）
教师活动：
指出：苏伊士运河在过去大大方便和满足了西方殖民者对印度洋和太平洋沿岸国家资源的掠夺和殖民者扩张的贪婪；在今天，苏伊士运河不仅大大缩短了印度洋和大西洋航行的周期，降低了运输成本，在军事战略上也有重大的意义。
2. “两洋、三洲、五海、一湾”之地
（呈现“中东地区图”）
环节一：教师活动：转承并提问：站在世界看中东，中东被称为“两洋、三洲、五海、一湾”之地，请读图分析这种说法的依据。
学生活动：读图、思考并回答：·两洋为大西洋与印度洋。·土耳其海峡是亚欧的分界线，所以本区地跨亚、欧、非三洲。·五海是红海、地中海、黑海、里海、阿拉伯海。·一湾是指波斯湾。
环节二：教师活动：用鼠标点击学生回答的内容，并强调里海不是真正意义上的海，是世界最大的内陆湖泊。
指出本区是世界三大洲的结合部，又有重要的土耳其海峡和苏伊士运河，从经济、军事、地缘政治的角度看自然会成为世界一些大国争相控制的地区，这是中东成为世界地区热点话题的原因之一。
学生活动：聆听、领悟、理解。
（三）丰富的石油资源
环节一：（再次呈现沙漠中的“磕头机”和输油管道的图片）
教师活动：提问：中东地区什么资源最为丰富？
有人说：“在石油资源被开发以前，阿拉伯酋长的所有财富用一头骆驼就可以拉走。”从这句话中你能领悟出什么问题？
点评并继续提问：
“中东是世界经济的发动机”，这句话的含义是什么？
学生活动：思考、议论并回答：
·石油资源开发前，中东地区许多国家非常贫穷。·茫茫的沙漠只能发展畜牧业。·是石油为本区带来财富。回答：本区石油对世界经济的发展产生了重要的影响。
环节二：教师活动：要求：
1．数字是枯燥的，但最能说明问题，请读书用相关数据来说明中东石油对世界的意义。
2．说出主要的产油国。
学生活动：一名学生回答，其他学生聆听：·储量占世界65%。·产量占世界30.5%。·出口量占世界44.7%。均为世界第一。
环节三：（呈现“中东的石油产区”图，点击相关国家名称闪动）教师活动：指出：伊朗、伊拉克、科威特、阿联酋、沙特阿拉伯、卡塔尔是OPEC的成员国。
学生活动：一名学生用鼠标点击产油国，大家齐声说出该国名称。
环节四：（呈现波斯湾石油外运航线图）教师活动：要求看图完成：
·书中表格。
·B线路运量大，为何要舍近求远？
·为何要输出到发达国家？
·如果人类不消费石油产品，世界将会怎样？
·为何该地区石油引得烽烟四起，战火燎原？
学生活动：以4—6人为一小组，研究讨论，拟定发言提纲，选出小组代言人。
·苏伊士运河通过能力有限。
·发达国家石油消费量很大。
·“21世纪为石油的世纪”，石油是一种非常重要的战略性资源。
环节五：教师活动：指出：人类进入20世纪50年代后，以石油为原料的产品，已涉及到了人们的衣、食、住、行等方方面面，渗透了经济、军事和航天等几乎所有的部门，是发达国家发展经济的重要因素，本区丰富的石油，使其成为世界热点的又一大诱因。
学生活动：聆听、领悟、理解。
环节六：（呈现世界一些国家经济份额中石油所占比例图。）教师活动：转承：从20世纪70年代，中东广阔沙漠的国家几乎在一夜之间人均收入达到了发达的欧洲国家的水平，就好像脚踩着不断工作的印钞机，这些国家真的可以高枕无忧了吗？
提问：
·发现了什么问题？
·导致什么后果？
·应对措施？
指出：重要的地理位置，丰富的石油资源，是中东的优势，同时也使中东成为世界热点的地区，给本区带来无尽的麻烦，下节课我们将继续探究热点背后的新闻，希望大家更加关注该地区局势的发展，呼吁和祈盼和平的日子降临中东地区。
学生活动：思考、讨论并回答：
·本区经济对石油有很大的依赖性。
·石油是不可再生的资源，石油的枯竭，会严重影响该地区的经济发展。
·谋求可持续发展的道路。
三、课堂小结
（呈现板书）教师活动：以板书为线索提问。
学生活动：学生思考、回忆、回答。
四、复习巩固
（呈现中东地区的空白地图）教师活动：1．完成地图中的空白处。
2．为什么说“苏伊士运河是石油的命脉”。
学生活动：思考、回答。
五、布置作业
教师活动：继续收集中东地区水资源和反映该地区自然环境特征的资料。
学生活动：课后完成。
扩展资料
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中东的河流
中东地形图
中东石油产区图
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波斯湾石油外运航线
中东在世界中的位置
中东印象
阿拉伯人
　　阿拉伯人泛指讲阿拉伯语的各民族，主要分布在亚洲西部、非洲北部的阿拉伯国家，另有一部分分布在埃塞俄比亚、索马里、乍得、坦桑尼亚、土耳其、伊朗、阿富汗和印度尼西亚等国，约有一亿多人。
　　阿拉伯人属欧罗巴人种地中海类型，北非和南阿拉伯的一部分人混有尼格罗人种血统。阿拉伯人初期以游牧为主，兼营农业，现在大多数从事农业生产。半游牧的阿拉伯人主要饲养山羊和绵羊，兼营农业。
　　游牧的阿拉伯人又称“贝都因人”（意为“荒原上的游牧民”），靠饲养骆驼为生，仍然保留着部落制度。阿拉伯人传统的居住形式是泥土房和四合院。南阿拉伯人多居住在塔式和堡垒式多层楼房中。南伊拉克、巴勒斯坦和沿海地区的阿拉伯人用棕榈叶和芦苇建成茅屋或用珊瑚礁砌成小房居住。游牧的阿拉伯人则住在用羊毛或帆布制成的四角形帐篷里。传统服装为白长衫、粗毛呢斗篷、黑色灯笼裤。用白头巾或方格布缠头。大部分地区的妇女外出时戴面纱，穿黑袍。游牧的阿拉伯妇女一般不戴面纱，喜在额、脖、唇、胸、脚掌及面部黥染蓝色花纹。
最古老的海—地中海
　　 ( http: / / / museums / ocean / basic / bas206_01_pic.html" \t "_blank )打开世界地图，可以看到，在欧、亚、非洲之间有一个海，这就是地中海，它是世界上最大的陆间海。东西长约4000公里，南北宽约1800公里，面积约250多万平方公里。地中海西边有21公里宽的直布罗陀海峡，穿过它就到大西洋；东边可以通过苏伊士运河进印度洋，东北部通过达达尼尔海峡、博斯普鲁斯海峡，与黑海相连。
　　地中海的属海有伊奥尼亚海、亚得里亚海、爱琴海等。 ( http: / / / museums / ocean / basic / bas206_02_pic.html" \t "_blank )意大利半岛、西西里岛、突尼斯和它们之间的水下海岭，把地中海分成东西两半。地中海沿岸国家有：阿尔及利亚、突尼斯、利比亚、埃及、以色列、黎巴嫩、叙利亚、土耳其、希腊、阿尔巴尼亚、南斯拉夫、克罗地亚、意大利、西班牙、法国、葡萄牙和摩洛哥等。 ( http: / / / museums / ocean / basic / bas206_03_pic.html" \t "_blank )
　　地中海气候独特，夏季干热少雨，冬季温暖湿润。这种气候使得周围河流冬季涨满雨水夏季干旱枯竭。世界上这种类型的气候的地方很少，据统计，总共占不到2％。由于这里气候特殊，德国气象学家柯本在划分全球气候时，把它专门作为一类，叫地中海气候。
　　尽管有诸多的河流注入地中海， ( http: / / / museums / ocean / basic / bas206_04_pic.html" \t "_blank )如尼罗河、罗纳河、埃布罗河等，但由于它处在副热带，蒸发量太大，远远超过了河水和雨水，使地中海的水，收入不如支出多，海水的咸度比大西洋高得多。大西洋的水，由直布罗陀海峡上层流入地中海，地中海的高盐水，从海峡的下层流入大西洋。大西洋很大，水量充足，净流入地中海的水是很多的，每秒钟多达7000立方米。要是没有大西洋源源不断地供水，大约在1000年后，地中海就会干枯，变成一个巨大的咸凹坑。
　　现在，地中海是大西洋的附属海。但是，在地质史上，它比大西洋的“资格”还老。大约在6500万年以前，古地中海是一个辽阔的特提斯海。它的范围很大，向东穿过喜马拉雅山，直通古太平洋。那时，它仅次于太平洋，大西洋还没形成呢！ 后来，北面的欧亚板块与南方的印度板块漂移并靠近，撞在了一起，挤出一个喜马拉雅山，特提斯海从此便退缩成现在的地中海。
　　地中海沿岸，是航海文明的发祥地之一。腓尼基人、克里特人、希腊人以及后来的葡萄牙和西班牙人，都是航海业很发达的民族，许多伟大的航海家诞生在这里。发现美洲的哥仑布、打通大西洋与印度洋航线的达·伽马、第一次环球航行的麦哲伦，都是杰出的代表。同时，著名的欧洲文艺复兴运动，也是在这里首先发起。日心说的创始人哥白尼、伟大的物理学家伽利略也诞生在这里。这里的人民为人类近代科学文明的进步，做出过重要贡献。
典型例题
——“中东”
　　1.二战以来，中东一直为全世界关注的热点地区，频繁的冲突、战争。你知道中东战争不断的原因吗？
　　【解析】
　　中东地区是一片连接亚欧非三洲的土地。犹太教、基督教、伊斯兰教，三大宗教在这片土地上起源。战争与和平、东方与西方、历史与现实在这里交汇。民族矛盾、宗教纠纷、领土争端、对石油和水资源的争夺、帝国主义和殖民主义的侵略和压迫，使这片土地长期动荡不安，战火连绵。几千年历史纷争留下来的恩怨至今还没化解，新的错综复杂的矛盾又使这片土地成为当今世界的焦点。
　　这一题目与时事关系密切，从而引导我们学习“生活中的地理”，培养人文地理意识，增强对地理问题的敏感度，学会关注世界时事。
　　【选题角度】本题主要考查学生对中东地区热点问题的了解，同时培养学生关注时事的习惯。
　　【答案】
　　东西方交通要道（三洲五海之地）、为石油而战（丰富的石油资源）、为水而战（水资源紧缺）、宗教纷争（文化差异）。
　　2.读图分析本区地理位置有何重要性？
　　（1）本区地处________洋、________洲、________海之间，在图中适当位置填出它们的名称。
　　（2）古代著名的“____________________________________”就经过这里。
　　（3）现代本区又成为东、西方海、陆、空交通走廊
　　 陆路：有_________路、公路连通三大洲；
　　 航空：我国飞往_________洲、_________洲的航线经过本区；
　　 海运：苏伊士运河：沟通______海与______海，缩短了______洋与_______洋的交通；
　　 土耳其海峡：是_________海出入_________海的门户。
　　【解析】
　　要学会分析一个地区的地理事物，首先要学会读图、析图，从图中得到所需的各种地理信息，再归纳总结其规律，从而提高地理思维能力。这是本章学习的另一种方法。特殊的地理位置是导致中东地区长期成为东西方经济、政治及军事利益冲突焦点的原因之一。
　　【选题角度】本题的目的就是让同学们通过读图了解本区地理位置在世界的重要性。
　　【答案】
　　（1）两 三 五 填图略
　　（2）丝绸之路
　　（3）铁 非 欧 地中 红 大西 印度 地中 黑
　　3.分析下图，回答问题：
　　（1）下面是一幅西亚图，将这张图与中东图进行比较看看有什么不同，将缺少的国家补充上，将多余的国家画╳或将其涂黑：
　　（2）填图：在图种填出：里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海、波斯湾、霍尔木兹海峡、土耳其海峡、苏伊士运河、伊朗、伊拉克、土耳其、埃及、沙特阿拉伯、欧洲、非洲。
　　【解析】
　　由于教材在第六章介绍过西亚（亚洲地理分区图），因此在这里要求学生通过一补（埃及）和一涂（阿富汗）明确中东与西亚范围上的不同。
　　【选题角度】
　　本题主要考察学生对中东位置范围的掌握。
　　【答案】略
　　4.中东输出的石油，大部分由波斯湾沿岸港口用油轮运出，石油外运主要有三条航线，请在世界地图上画出这三条航线。
经过的主要海洋、海峡和运河 到达的国家和地区
航线A 波斯湾、霍尔木兹海峡、阿拉伯海、印度洋、大西洋 西欧各国、美国
航线B 波斯湾、霍尔木兹海峡、阿拉伯海、亚丁湾、红海、苏伊士运河、地中海、直布罗陀海峡、大西洋 西欧各国、美国
航线C 波斯湾、霍尔木兹海峡、阿拉伯海、印度洋、马六甲海峡、南海、太平洋 日本
　　【解析】
　　学生在做题时最容易出现的错误是所画的航线没有经过所要通过的海、运河、海峡。如：航线C，学生往往不经过马六甲海峡和南海。
　　【选题角度】
　　此题着重考察学生的读图能力，了解世界海上重要的交通要道。
　　【答案】略
探究活动
——“中东”
关于中东局势
　　【活动内容】
　　探究中东成为热点地区的原因及中东和平的实现
　　【活动目的】
　　1.了解中东是一个全世界关注的热点地区，引导学生关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问题。
　　2.培养学生收集相关的地理信息，并运用有关的知识和方法，处理信息及分析问题的能力。
　　【活动过程】
　　活动一：长期的热点地区——中东
　　1.活动准备：
　　（1）将学生以本小组为单位，收集有关中东战争、两伊战争等资料、图片、录像，整理后，制成演示文稿。
　　各组选题：①巴勒斯坦与以色列的战争。
　　②伊朗与伊拉克的战争。
　　③伊拉克与科威特的战争。
　　④美英联合打击伊拉克。
　　⑤埃及为夺回运河主权之争。
　　（2）分小组收集2003年3月20日以来美英军队占领伊拉克的相关报道。
　　2.活动过程：
　　（1）每天早上由值班小组值班员播报伊拉克局势并加以评述。
　　（2）各小组根据选题，收集相关资料、图片，并加以整理。
　　（3）各组将整理好的资料制作成电子演示文稿。
　　（4）每组选两名同学在课堂上将本组的选题与大家交流。
　　活动二：创建和平的中东——三方圆桌会议
　　1.活动准备：
　　（1）将全班学生分成三大组，自由组合。
　　（2）拟定出关注中东问题的三方代表：世界和平组织、深受战争之苦的阿拉伯国家民众、呼吁世界和平的群众组织。
　　（3）收集一组世界和平人士的图片和他们为中东和平所做出的贡献资料，（如拉宾、阿拉法特、中国和平特使王士杰）作为活动课的背景资料。
　　2.活动过程：
　　（1） 每一大组各自选一方代表，都以“中东和平”为题拟定自己的观点和走向和平的解决方案，在一周内提交。
　　（2）和平对话：各方代表在圆桌会议上发表各自的和平方案。
　　（3）和平宣言：各方讨论，拟出共同的和平方案。
习题精选 ——“中东”
第一部分 选择题
　　1.苏伊士运河属于（ ）
　　A.沙特阿拉伯 B.伊拉克 C.埃及 D.伊朗
　　2.被基督教、伊斯兰教和犹太教称为圣城的是（ ）
　　A.麦地那 B.耶路撒冷 C.麦加 D.大马士革
　　3.关于中东石油在世界的地位，说法正确的是（ ）
　　A.储量占世界80％以上 B.产量占世界50％以上
　　C.出口量占世界90％以上 D.对世界经济发展具有重要影响
　　4.中东与西亚范围的差别是（ ）
　　A.少了阿富汗，多了埃及 B.少了巴基斯坦，多了土耳其
　　C.少了土库曼斯坦，多了埃及 D.少了格鲁吉亚，多了土耳其
　　5.中东最大的石油输出路线经过（ ）
　　A.苏伊士运河 B.好望角
　　C.马六甲海峡 D.直布罗陀海峡
　　6.尼罗河水不会成为哪一国的水资源（ ）
　　A.埃及 B.埃塞俄比亚
　　C.苏丹 D.沙特阿拉伯
　　7.以色列和巴勒斯坦都把（ ）城市定为首都
　　A.大马士革 B.贝鲁特 C.耶路撒冷 D.利雅得
　　8.伊斯兰教创始人穆罕默德的诞生地在（ ）
　　A.麦地那 B.麦加 C.开罗 D.耶路撒冷
　　9.中东地区周围的“五海”中不属于海洋的是（ ）
　　A.黑海 B.阿拉伯海 C.里海 D.红海
第二部分 非选择题
　　一、填空题：
　　1.中东地区在亚洲的_________部和非洲的_________部。
　　2.中东石油主要分布在_________及其沿岸地区。
　　3.“两伊战争”是指_________与_________之间的战争。
　　4.阿拉伯人喜爱_______色，这是因为这里气候______，天气_______，太阳辐射_________，这种颜色有_________作用。
　　5.把以下各民族与其所在国、信仰的宗教连接起来：
　　犹太人 阿拉伯国家 基督教
　　阿拉伯人 伊朗 伊斯兰教
　　波斯人 以色列 犹太教
　　6.根据中东地区多国共用一水的现象，请把以下以色列与哪些国家共用哪些地区的水资源用线连接起来：
　　 二、综合题：
　　1.读“土耳其海峡图”，回答：
　　（1） A______海峡；B_____海；C______海峡。
　　（2）土耳其海峡是______洲和_______洲的界线。
　　（3）土耳其海峡属于_______国家，因此_______市是地跨两洲的城市，该国属于地跨两洲的国家。
　　（4）土耳其海峡连接了①_____海和②______海。
　　2.读“中东政区图”，回答：
　　（1）A________国，其首都________；
　　B________国，其首都________；
　　C________国，其首都________；
　　D________国，其首都________。
　　（2）中东地区重要的产油国
　　E________________；
　　F________________；
　　G________________。
　　（3）在图上填出世界最大的石油产区。
　　（4）图中三个被伊斯兰教称为圣城的城市分别是
　　①__________ ②__________ ③__________
　　3.读“苏伊士运河图”，回答：
　　（1）苏伊士运河是________洲和________洲的分界线。
　　（2）苏伊士运河属于________国家，因此该国是地跨两洲之国。
　　（3）苏伊士运河连接了________海和________海，缩短了________洋到________洋的航线，交通位置非常重要。
　　【答案】
　　第一部分
　　1.C 2.B 3.D 4.A 5.B 6.D 7.C 8.B 9.C
　　第二部分
　　一、
　　1.西南 东北
　　2.波斯湾
　　3.伊拉克 伊朗
　　4.白 干燥 炎热 强 对阳光强烈的反射
　　5.犹太人——以色列——犹太教 阿拉伯人——阿拉伯国家——伊斯兰教 波斯人——伊朗——伊斯兰教
　　6.以色列——利塔尼——黎巴嫩 以色列——太巴列——叙利亚 以色列——巴勒斯坦——巴勒斯坦 以色列——约旦——约旦
　　二、
　　1.（1） A．伊斯坦布尔 B．马尔马拉 C．恰纳卡莱
　　（2） 亚 欧
　　（3） 土耳其 伊斯坦布尔
　　（4） 黑 地中
　　2.（1） 伊拉克 巴格达 伊朗 德黑兰 埃及 开罗 土耳其 安卡拉
　　（2） 沙特阿拉伯 科威特 阿拉伯联合酋长国
　　（3） 略
　　（4） 麦加 耶路撒冷 麦地那
　　3.（1） 亚 非
　　（2） 埃及
　　（3） 地中 红 大西洋 印度洋

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