资源简介

教学设计
基本信息
名称
运动与摩擦力
执教者
课时
1课时
所属教材目录
教科版五年级上册第四章运动和力中的第5节运动与摩擦力
教材分析
本课是让学生感受到摩擦力的存在, 知道摩擦力是一种阻碍运动的力. 认识摩擦力的大小与两个物体的接触面的光滑程度有关系;与被拉动的物体的轻重有关系. 能自己设计实验并能通过实验获得有关数据的基础上,作出物体在粗糙表面运动比在光滑表面运动摩擦力大，小车重量越大摩擦力越大的结论.
学情分析
学生对运动与摩擦力有一些了解，但是，摩擦力对于小学生来说是一个较为抽象的概念。特别是摩擦力是一种阻碍运动的力，摩擦力的概念，探究影响摩擦力大小的因素，训练学生识别和控制变量的科学方法是难点。教师要努力做到变抽象为具体，让学生感觉、触摸、测量到摩擦力。
教学目标
知识与能力目标
1、一个物体在另一个物体的表面运动或即将产生运动时，两个物体之间产生的相互作用力就是摩擦力。 2、摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关；
3、摩擦力的大小和物体的重量有关。
过程与方法目标
测量摩擦力的大小；
推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；
情感态度与价值观目标
形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神；对科学产生兴趣，关注身边的科学现象。
教学重难点
重点
理解什么是摩擦力，知道影响摩擦力大小的因素。
难点
用实验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系
教学策略与 设计说明
本课从学生喜爱的拔河比赛入手，激发学生的学习兴趣，通过手与桌子之间的摩擦让学生亲身感受到摩擦的存在，再通过对比新旧鞋底和轮胎然后引出摩擦力，继而通过学生的讨论、演示，认识摩擦力的大小、方向并学习测量摩擦力的大小、通过学生设计、动手操作探究影响摩擦力大小的因素，最后再以拔河比赛结尾，认识到摩擦力在日常活动中的应用。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
5分钟
二、探究新知
1、探究摩擦力的测量方法
10分钟
2、探究摩擦力的影响因素
15分钟
三、课堂检测
5分钟
认识摩擦力与运动之间的关系
1、我们要进行一场拔河比赛，有谁愿意参加？
2、为什么这位同学会输呢？
我认为拔河比赛比的不仅仅是力气，这是为什么呢？学完这节课大家就知道了。
3、首先同学们做热身运动，将手在空气中运动，然后放在桌子上运动，你有什么感受？
谈话：同学们提到了摩擦力，那么摩擦力是怎样的力呢？这节课我们一起来研究。板书：摩擦力
4．出示新旧鞋底和新旧轮胎的图片，你发现了什么？
小结：看来没有运动就没有摩擦力的产生，研究摩擦力就离不开运动。板书：运动与摩擦力
5．讨论：你见过的产生摩擦力的现象。
小结：生活中到处都有摩擦力，它与我们的生活密切相关。
二、测量摩擦力的大小
1摩擦力的大小该怎样测量呢？
2．大家预习课本，学生演示测量过程。
3.再一次播放测量过程，并总结摩擦力的大小等于使物体刚好运动或保持物体匀速运动的力。
4布置练习：测量下列物体在桌面上运动的摩擦力。记录
三、探究影响摩擦力大小的因素
1、同学们猜测一下影响摩擦力大小的因素会有哪些呢？
今天我们重点研究接触面的光滑程度与物体的重量对摩擦力的影响。
2、讨论探究实验方案，注意实验中的变量和不变量分别是什么
3、小组认真完成实验并填写实验报告单
6汇报实验，你有什么发现？
7、（师偷偷的在木棒的一端抹上油）下面在请刚才的两位同学从新进行拔河比赛，这次为什么力气小的反而赢了呢？
四、对这节课的内容进行一下自我检查吧，出示课堂小练。
?1、两个学生进行拔河比赛
?
2、学生认为：拔河比赛中力气小的会输，力气大的才会赢
3、学生感受摩擦力的存在
4、自己的想法：行走中与地面发生摩擦，产生的摩擦力使鞋底磨损。
小
?
1、课本自学测量摩擦力大小的方法
2、一个学生演示测量过程
3、学生练习测量摩擦力的大小并记录
汇报测量结果谈发现。
1、学生做出不同的猜测。
2、小组讨论出实验方案并汇报
3、按设计的实验方案进行实验并填写实验报告单
4、分析实验结论并汇报
5、学生再一次进行拔河比赛，结果力气小的同学赢，学生们很惊讶，经分析学生学生了解到拔河比赛比的不仅仅是力气还有摩擦力，体会到摩擦力在日常生活中的重要性。
学生做题并回答
从学生实际引入，激发学生的学习兴趣
实验是科学探究的灵魂，学生通过科学探究的活动，体验学习科学的乐趣，增长科学探究的能力。
学生经历了设计实验、探究实验、观察实验、分析实验等完整的探究过程，使学生获得生动、具体的感性认识，并逐步形成理性认识。
课堂小结
2分钟
这节课你有什么收获？
1、测量摩擦力时应用弹簧测力计拉动小车做匀速直线运动，读出示数；
2、物体间接触面光滑摩擦力小，接触面粗糙摩擦力大；
3、物体重运动时的摩擦力大，物体轻运动时的摩擦力小；
4、摩擦力与生活密切相关。
布置作业
1分钟
摩擦力对我们的生活非常重要，如果没有了摩擦力世界会怎么样呢？请同学以《假如世界上没有摩擦力》为题，写一篇小短文。
板书设计
运动与摩擦力
一、摩擦力—阻碍物体运动的力
二、摩擦力的测量—匀速直线运动
三、影响摩擦力大小的因素
1、摩擦力的大小与接触面光滑粗糙程度的关系
2、摩擦力大小与物体重量的关系
教学反思
1、本节课力求突出以学生为本，以活动为中心的教学理念，最大限度地发挥学生的主观能动性，给学生创造了主动探究学习的环境，让学生全面有效地体验科学探究过程。
2、利用课件再现生活中大量的事例图片来丰富教学内容，让他们进一步认识摩擦力在实际生活中的应用，让学生切身感受到科学与生活密切相关，体验到学习科学的价值。
3、本节课学生对摩擦力的亲身体验还是太少，如果学生能亲身体会在光滑地面和粗糙路面上行走时的不同感觉，学生会对影响摩擦力的因素有一个更为深刻的认识。

展开更多......

收起↑