资源简介

教学设计
（冀教版）小学四年级科学下册 后王桥小学 王太青
课题
18 盐到哪里去了
教学目标
知识目标
能说出什么是溶解。
科学探究探究目标
1能预测水与各种固体物质混合后的结果。2能通过实验验证自己的猜测，并能认真观察和记录实验。
情感态度与价值观目标
1、能与同学合作进行实验，实事求是的记录实验现象。
教学重点
什么是溶解（溶解的概念）
教学难点
固体变成极小微粒均匀分散到水中
教学准备
预习导学
另附上课导学
教师准备的实验材料
每小组：200毫升烧杯5个，玻璃棒1根，食盐、白糖、沙、锯末、铁粉等适量。
学生准备的实验材料
日常生活中经常见到的高锰酸钾、泥土、面粉食用油等，根据学生情况可自由确定。
教学课件
教学PPT
授课类型
新授课
课时
第一课时
教学过程
导入
用谜语导入
探究活动
老师检查学生课前根据导学的做的准备情况。
教师指导实验注意事项：玻璃棒搅拌溶解的方法。
学生活动：学生实验并记录实验现象。学生实验过程中教师巡视指导学生操作。
学生汇报：小组选代表汇报实验情况。
让各小组的学生汇报自己观察记录下来的数据，和实验结论。以及导学的3题。
教师引导点播并板书：变成极小的微粒 均匀分散 溶解
拓展实验，让学生通过实验验证自己带来的物体弄溶解吗？
7．揭示什么是溶解。
巩固拓展
兴趣冲关PPT（让学生通过冲关答题在掌握所学知识）
板书设计
食盐 白糖

变成

极小微粒 均匀分散到水中

溶 解
附件：课前导学
18 盐到哪里去了
（课前导学）第一课时
一活动1 混合
1 课本67页，活动1让我们做什么？
2 动手做之前理清活动思路，确定活动步骤：
第一步：需要哪些材料：烧杯 个， 一根，砂子、白糖、食盐、 适量。
学生把自己想在课上验证的物质带到学校，如高锰酸钾、泥土、面粉等。
第二步：小组同学分工： 同学操作、 同学记录
第三步：烧杯做标记吗？
第四步：操作之前先在小组讨论，猜测将预计发生的现象填入表中。
第五步：开始操作：操作时要注意什么？
把观察的现象记录下来
加入水中的物体
预计的现象
实际的现象
放入水中的物体还能看到吗
砂子
食盐
白糖
锯末
铁粉
实验后，看自己预计的现象与实际符合吗：
3学生实验后老师组织学生汇报。（通过汇报总结认识溶解现象）
1通过实验知道，物体在水中的变化有什么不同？
2食盐和白糖还在烧杯里吗？为什么看不见了？
4还知道哪些物体容易在水中溶解？（学生带几样自己认为能溶解的物体到学校进行实验验验证，跟同学们共享）填到上面的记录表中。（现象不要急着填）
5 选择题
1把食用油放入水里尽量搅拌，再静止一段时间，食用油会（ ）
A 沉到水底 B溶解在水中 C飘在水面上
2 水中（ ）溶解气体。 A能 B不能
3 把一块橡皮放入水中，稍等一会儿取出来擦干，这时橡皮的重量（ ）；把一块糖放进水中，稍等一会儿取出，这时糖的重量（ ）
A不变 B减轻了 C加重了

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