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第五单元 化学方程式复习教案
一、单元教学目标
知识与技能:
1.理解质量守恒定律的内容及其应用，并能从微观上解释其原因。
2．理解化学方程式表示的涵义，并能正确书写常见化学方程式，以及常用的配平方法。
3．学会利用化学方程式进行简单的计算。
过程与方法：
1、通过对质量守恒定律探究实验的回忆，进一步认识科学探究的意义和基本过程，并初步学会自己设计实验。
2．通过多次练习化学方程式的书写，达到能熟练使用化学方程式这个化学工具。学会运用观查、计算等方法获取化学方程式的信息。
3．通过利用化学方程式进行计算的学习，认识到化学发应定量计算在生产和生活中的应用。
情感态度与价值观：
1.感悟定量研究对化学科学发展的重大作用，培养规范严谨的科学精神。
2．感受用化学方程式来表达化学发应的简约之美，并树立尊重客观事实的辨证唯物主义科学观念。
3．感受生活和生产实践与化学知识密不可分。培养化学学习兴趣。
二、单元教学重点、难点
重点：1.质量守恒定律的涵义和应用。
2．书写和配平化学方程式。
3．利用化学方程式进行简单的化学计算。
难点：1。理解质量守恒定律。
2．化学方程式的配平。
3．训练学生掌握根据化学方程式计算的格式，避免计算结果的错误。
三、教学方法
总的思路是先设置情景，通过相关知识及实验的回顾，让学生归纳总结常见碱的性质及用途，以知识内容为主线以学生为主体，培养学生学习化学的积极性和解决问题分析问题的积极性，培养探究问题的能力，激发学生学习化学的兴趣。
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
[引入] 从错误化学方程式
P+O2—PO2出发，
引入课题，导出本单元知识脉络
写出化学方程式的错误
说出本单元的主要内容
总的提出学习目标
化学方程式的书写
①书写常见的化学方程式：
一、写出化学方程式：
⒈铁丝燃烧 。
⒉电解水 。
⒊加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气
⒋硫酸铜溶液和氢氧化钠反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠 。
②按要求书写化学方程式：
二、现有硫、氢气、氧气、高锰酸钾、过氧化氢、磷等物质，请选择一些按要求各写一个化学方程式：
⒈有水生成的化合反应 。
⒉有水生成的分解反应 。
⒊一种黄色固体在氧气中点燃，发出蓝紫色火焰 。
⒋一种暗紫色固体加热分解生成三种物质，其中有一种是氧气 。
③配平化学方程式
三、配平下列化学方程式：
（1） P+ O2—— P2O5 （2） Fe+ H2O—— Fe3O4+ H2
（3） C2H2+ O2—— CO2+ H2O （4） CH3OH+ O2—— CO2+ H2O
④提供信息，书写化学方程式。
四、根据题目所给信息写出反应的方程式：
⒈镁条和二氧化碳燃烧反应生成了黑色的碳和白色的氧化镁

⒉以食盐和水为反应物，经过电解制得氯气，氢气和氢氧化钠（NaOH）。

练习，由一个同学板演，师生共同改正；
书写化学方程式，并检查正确与否。不断练习，加强巩固
化学方程式的书写是第五单元的基本内容，也是学生学习化学的工具，必须掌握扎实。
让学生由浅入深掌握化学方程式的书写
2、总结化学方程式书写的原则，
遵循客观事实
遵循质量守恒定律
①联系质量守恒定律的内容导入质量守恒定律：利用质量守恒定律，从微观出发，引导学生理解质量守恒定律。
下列各项①物质的质量总和；②物质的种类；
③各元素的质量； ④元素的种类；
⑤原子的数目； ⑥原子的种类；
⑦分子的种类；⑧原子的质量；
⑨分子的个数其中肯定改变的是
肯定不变的是 ，可能改变的是
。
②质量守恒定律的应用
教师点拨：重点分析学生错误多的（3）
知识应用一：
判断下列说法是否正确：
(1)100克干冰升华变成100克二氧化碳气体符合质量守恒定律
(2)燃烧的镁带和生成的白色粉末质量相等。
(3)3gC在10gO2中充分燃烧,生成13gCO2。
(4)水在催化剂的作用下可变成燃油(主要含C、H)
求物质中存在的元素
知识应用二：
生物的呼吸作用表示为：
有机物 + 氧气 →二氧化碳 + 水 。
以下关于有机物组成 元素推断正确的是( )
A．只含碳元素 　　
B．只含碳元素和氢元素
C．一定含碳、氢和氧元素
D．一定含有碳元素和和氢元素，可能含
有氧元素
2、某物质16g在氧气中充分燃烧，生成44g CO2和36g H2O，则该物质中 （ ）
A、一定含有C、H、O三种元素
B、一定只含有C、H两种元素
C、一定含有C、H两种元素，可能含有O元素
D、无法确定
物质的化学式
知识应用三：
一氧化氮是大气的主要污染物之一。近几年来又发现生物体内存在少量一氧化 氮，它有扩张血管、增强记忆的功能，成为当前生命科学的热点。工业上制得一氧化氮的化学方程式为：4X + 5O2 ＝ 4NO + 6H2O ，则X的化学式为( )
A．N2 B．NO2 C．NH3 D．N2O5
物质的质量
知识应用四；
1、在化学反应A+2B ＝ 2C+D中，6gA和8gB 恰好完全反应，生成9gD。若反应生成15gC，则参加反应的A的质量为( )
A．18g B．24g C．12g D．16g
让学生自己改正化学方程式，回忆已学内容，深化质量守恒定律的应用，以及微观的解释。
完成知识应用一
完成知识应用二

完成知识应用三
完成知识应用四
理解质量守恒定律，并能应用于实际。
3、以4P+5O2 2P2O5为例说明
说出化学方程式的含义，
并转入简单计算。
对学生出现的错误，进行修改指正。
练习：1、在氧气中充分燃烧,可以生成多少克五氧化二磷?(P-31,O-16)
2、对氯酸钾和二氧化锰混合物16g加热，受热后剩余固体为11.2g求（1）生成氧气的质量？（2）生成氯化钾的质量？
3、把4 g硫粉放在给定质量的氧气中燃烧，有关实验数据如下表所示。
一
二
三
氧气质量(g)
2
4
6
二氧化硫质量(g)
4
8
8
请回答下列问题：
（1）第 次恰好完全反应
（2）第 次硫有剩余，剩余 克
（3）第 次氧气有剩余，剩余 克
说出化学方程式的含义，做简单计算。
加强基础知识的训练，严格规范解题格式。
4、总结本课内容
综合应用练习
学生讨论完成
让学生能理论联系实际，培养学生的创新能力。
5、布置作业，
小练习
巩固课堂知识
板书设计：
第五单元 化学方程式
4P+5O2 2P2O5

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