资源简介

《运动与摩擦力》教学设计

科学概念
一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。在水平面上运动的物体，滑动摩擦力的大小既与接触面的粗糙程度有关，又与物体的轻重有关，接触面越粗糙，摩擦力越大；物体越重，摩擦力越大。
一、教学目标
1、知道摩擦力是一种阻碍物体运动的力，会做影响摩擦力大小因素的实验。
2、通过实验探究得知摩擦力的大小既与接触面的粗糙程度有关，又与物体的轻重有关，接触面越粗糙，摩擦力越大；物体越重，摩擦力越大。
3、培养学生乐于交流，乐于合作的态度。
二、 过程与方法
推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系。 做摩擦力大小的对比实验。
三、情感、态度、价值观
形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。 了解摩擦力在生活中的作用；培养学生的动手能力。
四、教学重点、难点 重点：
设计对比实验研究摩擦力大小与接触面、重量的关系。
难点：掌握对比实验的关键与要注意的问题。
五、教学准备
装有笔等的文具袋、测力计、毛巾。 摩擦力大小与接触面粗糙程度、物体重量关系实验记录表。

教学过程
一、谈话导入新课
同学们，现在是什么季节，冬天到了，天气怎样？让我们一起搓搓手，感觉怎样？产生了热量。这种热量就来自于摩擦的结果。
1．活动：感受摩擦力，用手在空中滑动，再用手在桌面拖动，说说你的感觉。
2．谈话：把手放在桌面上，加大压力往前推，我会觉得手好像受到了一种阻力，阻碍手向前运动，这就是桌面对手的摩擦力。 这种阻碍手运动的力就是摩擦力，摩擦现象在我们身边到处都有。拿起一个物体，它没有掉下来，就是受到了我手对它向上的摩擦力。（搓搓双手）运动与摩擦总是相随相伴、密不可分的。这节课我们就来研究《运动与摩擦力》。
二、学习新课
（一）物体运动与摩擦力
1．提问：生活中还有哪些情况会发生摩擦，产生摩擦力？(出示多媒体)
2．交流：一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体在接触面会发生摩擦，运动物体会受到一种阻碍运动的力，这种力就叫摩擦力。
（二）摩擦力大小和接触面状况的关系
同学们都有这样一个生活经验：鞋子穿久了，鞋底的花纹会有什么变化？为什么呢？如果穿着花纹磨平的旧鞋子走在结冰的地面上容易怎样？怎样做才能不滑倒呢？
1．推测：摩擦力大小和什么因素有关？
2．学生推测：接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大
3．学生实验、记录
4．交流汇报
（三）摩擦力大小和物体重量之间的关系
把手放在桌面上，轻轻往前推；第二次用力压着桌面往前推，比较两次手的感觉有什么不同？为什么费力呢？
1．推测：物体重量对它所受的摩擦力大小有什么影响？
2.学生推测：物体重，运动时的摩擦力大，物体轻，运动时的摩擦力小。
3．设计对比实验。
4．交流小结。物体重，运动时的摩擦力大，物体轻，运动时的摩擦力小。
三、拓展小结
1．提问：物体受到的摩擦力大小除了和物体的接触面和重量有关系外，它的大小还可能受什么因素的影响？
2．观察：生活中摩擦力要减小或增加吗？
板书设计：
运动与摩擦力
接触面光滑程度有关
光滑 小 粗糙 大
运动物体的轻重有关
轻 小 重 大
小学科学教案设计
《运动与摩擦力》
授课教师：于新蕊
单位：西平二郎王庄小学

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