资源简介

减少对土壤的侵蚀
一 教材分析及教学内容：
作为第三单元《地球表面及其变化》的最后一课，本课是对本单元知识的总结和综合运用，是学生就理论知识过渡到实际运用的一个综合实践的过程。 “设计与制造”的味道更浓了，更能体现综合运用知识的过程，学生的各方面能力得以提升。
由于本课涉及内容较多，涵盖设计、建造家园，以及猜测、交流、实验、分析及动手改进等，结合实际，我们计划按两课时进行教学，本课为第一课时，主要是引导学生运用已学知识进行设计、建造家园。
二 教学目标：
1 人类自身活动也在改变地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀；
2 结合所学知识，按要求建造地形，并选择合适地方建造家园，为下阶段探究做准备；
3 认同人类活动要尊重自然规律，认识到土地对人类生产生活的意义。
三 教学重点：学生动手，运用相关材料建造家园。
四 教学难点：学生能够运用已学知识，按要求建造地形，并选择合适的地方建造房屋。
五 教学用具：
实物投影
简易材料若干等
地形：水槽 干湿合适的泥土
房屋：泡沫剪，木头积木，假山用的陶瓷小亭子，纸盒折的，其他
六 教学过程及设计意图：
（一）复习导入 引入新知
1 教师引入
哪位同学向大家说一说哪些因素会对土地造成侵蚀呢？
今天这节课，我们就结合前一段学的知识一起来研究这个问题。
2板书课题:减少对土地的侵蚀（一）
（设计意图：作为本单元的总结课，首先带学生梳理一下先前学习的知识是很有必要的，这一番梳理有利于强化他们的科学概念，也顺理成章地过渡到下一环节。）
（二）交流设计 建造家园
1出示任务 明确目的
为了更好地研究这个问题，这节课，我们先要小组合作，运用以前学到的知识，完成一个探究任务。出示具体任务和要求。
2 讨论交流 完善设计
1）今天我们的任务就是按要求设计建造家园。
2）我们的家园又该如何设计？为了帮助大家更好地设计家园，老师给大家一些提示。
老师为孩子们准备了几种建造材料。
3 ）小组讨论交流，绘制建造家园的设计图。
4 ） 小组向全班展示设计图，并加以完善。
5） 教师小结：下面，我们就准备开始建造我们的家园啦！
3 选择地形 建造房屋
1）教师提建造家园的实践要求：
2）请各小组同学派一名同学到前面领取材料；
3）开始建造家园：学生分小组按照设计图的设计，建造房屋，教师指导、巡视。
4）学生展示家园模型，并说明建造理由，师生共同补充，加以完善。
（设计意图：通过教师引导学生对于自己家园的建设，学生更加感兴趣;通过绘制设计图并展示，这一过程更完美的呈现了学生的思维过程。学生已经经过了前面的建造设计图的绘制及修改，对于家园的建造已经有了想法，这一环节为实际操作建造，并增加房屋以外的实物，提示学生在建造家园的时候注意植被的存在，使学生对家园有一个整体的概念。）
（三）总结成果 引发猜测
大家精心设计的家园已经呈现在面前了，猜测一下如果我们的家园遭受到暴雨的袭击的话，会怎么样呢？
那么结果到底会怎样呢？我们下节课在进行探索。
(设计意图：本环节为这节课的总结环节，但也为下一节课的开展埋下了伏笔。)
七、板书设计：
减少对土地的侵蚀（一）
设计
建造

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