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第2节 生物与环境的相互影响
【学习目标】
列举生物对环境的影响；
通过测量实验，尝试学习“测量”“记录实测数据”“用曲线图表达实验结果”等实验步骤。
【学习重点】
生物对环境的影响；
活动“测量不同植被环境的空气温度和湿度”。
【学习准备】
知识回顾：1.生态因素是指环境中影响生物_________、_________、_________的因素，它包括____________因素和____________因素。
2.生物因素包括_______生物之间和__________生物之间的影响。
【课堂互动】
〔阅读及观察思考〕阅读教材P17~19（跳开P17活动）或观看多媒体资源，完成下列填空：
1.生物对环境的影响体现在有利和有害两大方面。例如：植物通过降低_________和增大_________来调节气候；蚯蚓能改良_________；蝗虫会啃食庄稼等。（温度，湿度；土壤）
2.环境对生物的影响同样有利弊之分，但其结果都是使存活下来的生物更能_____________。（适应环境）

〔活动探究〕
活动：测量 不同植被环境的空气温度和湿度。
阅读教材P17~18活动的目的要求、材料器具及步骤，思考下列问题：
⑴为什么实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置的位置不同？
为了使数据更准确。其中：草地和灌木丛要使干湿计尽量___，而裸地要尽量___。（接近叶片,避免人为干扰）
⑵为什么每个实测地点要记录3个数据的平均值？（为了减少误差，使结果更真实）
⑶上述实测地点中，获得的哪组数据起着对照作用？为什么？（裸地。因为裸地没有植被）
（4）以下是某小组的实测记录表，请利用干湿计查阅出裸地、草坪和灌木丛的相对湿度为：
地点
项目
不同植被
裸地
草坪
灌木丛
干球湿度/℃
25
31
30
湿球温度/℃
22.5
28.5
28.5
相对湿度/﹪
（76%）
（80%）
（88%）
〔归纳总结〕
在探讨交流基础上，以小组代表或个人发言方式，归纳总结本课所学内容。
〔达标测评〕
1、下列现象 不属于生物对环境的影响的是（ ）B
A、蚯蚓改良土壤 B、变色龙的体色随环境的改变而改变
C、大海里出现赤潮 D、动物对疾病的传播
2、有关生物与环境的关系的叙述，不正确的是（ ）B
A、生物体的生存与发展离不开环境 B、生物体能适应各种环境
C、生物体的生命活动会影响环境
D、生物体的形态结构特点与生活环境大体上是相适应的
3、红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥中，有效防止波浪对海岸和海堤的侵蚀。红树林的根系发达属于（ ）C
A、生物对环境的依赖 B、生物对环境的影响
C、生物对环境的适应 D、环境对生物的影响
4、生物的和发展不仅受__________的影响，反过来也会影响和__________环境，说明_____________和____________是统一的整体。（环境，改变，生物，环境）
【资源链接】 为何大树底下好乘凉
1、光线的直射原理，光线被树叶遮挡，不能够直接照射到地面，让人的皮肤接触不到阳光的照射， 2、树叶的表面有水分，水分的蒸发使树木周围气温降低。 3、树木的地面温度比较阳光直射的地面的温度低，并且潮湿，潮湿就说明水分多，使得比一般干燥的地面比热大，温度需要很场时间才能上升。 4、大树下面的入量不均，使得空气流动，加速大树底下的气流。也是造成大树底下凉快的原因。

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